小学数学人教版三年级长方形、正方形的周长计算教案及教学反思.docxVIP

小学数学人教版三年级长方形、正方形的周长计算教案及教学反思 　教材分析 　本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。 　学情分析 “学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程。 　通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。 　通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。 教学目标 知识目标：进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。 　能力目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。 　情感目标：探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。 在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。 教学重点和难点 1、推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 　2、理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 　教学过程 　 　教材分析 　本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。 　学情分析 “学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程。 　通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。 　通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。 教学目标 知识目标：进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。 　能力目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。 　情感目标：探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。 在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。 教学重点和难点 1、推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 　2、理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 　教学过程 　 　教材分析 　本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流中学习新知。 　学情分析 “学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程。 　通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。 　通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。 教学目标 知识目标：进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算方法。 　能力目标：通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生的思维能力。 　情感目标：探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。 在学习活动中体会现实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。 教学重点和难点 1、推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 　2、理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 　教学过程 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体