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人教版三年级下册复式统计表教案设计.doc 7页

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PAGE PAGE 1《复式统计表》教学设计瑞祥实验学校 姜微微【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题。【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程;学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表,这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境,要求把两张单式统计表合成一张统计表,使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,并在填表后提出问题,引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容,更加便于分析和比较各个数据,找出数据之间的关系,所以复式统计表的教学是非常重要的,为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习,引导学生队多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。【教学难点】理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。【教学准备】ppt课件、同桌合作表格【教学过程】课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。最后一条:师:等于什么呢?很多人有自己的想法了,真不错,带着我们的猜想,一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课)创设情境、了解新知(一)出示数据,直入新课1、师:孩子们,姜老师请了我班的两个小助手,他们帮我做了一项调查统计,并且分别制成了两张“单式统计表”师:请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。 [课件出示单式统计表] 三(1)班学生喜爱的活动统计表活动看书踢球玩电脑跳绳人数159183静待5秒[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表活动看书跳绳踢球玩电脑人数818712静待5秒2、回答问题,激发矛盾师:孩子们,哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]:玩电脑……或其他……师:咦,怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!)师:那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢?3、逐步合并(1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置(4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。三(1)班学生喜爱的活动统计表活动看书踢球玩电脑跳绳人数159183人数871218师:为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的,所以可以去掉一张表里的活动项目,直接推上去)(3)交流讨论师:[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢?师:追问:你觉得这里不合理,你想怎样改呢?同桌两人一张表格,咱们把它给填完整,把不合理的地方变得更加合理,比比看哪组做得又快又美观。(二)设计复式统计表师:孩子们,来,姜老师已经收到了很多作品,咱们一起来点评一下:(1)预设:老师,可以把上面的那个格子分成两部分,用斜线划开。师:哦,你想说的,是不是这位同学所表达的意思啊?[实物投影]师:来,隆重请出这位同学也来说说自己的意思。(2)预设: [课件出示]师:孩子们,我这儿还有1张很特殊的表格,这孩子把这格变成了这样,我好想听听他的想法。请学生介绍想法。师在表格中画箭头。师:[用红笔圈]这个同学真了不起,把复式统计表的表头做得如此科学明了。(4)师:咦,我还惊讶地发现你们怎么把标题都给改了啊?这是为什么呢?预设:现在指的是两个班喜欢的活动。标题改为:三(1)、三(2)班学生喜欢的活动统计表(三)课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表1、[课件演示]师:孩子们,带着刚才的经验,我们一起把这张空表补一补吧。2、师揭题:孩子们,像这样的统计表我们就叫它复式统计表。师板书:复式统计表师:咱们最大的创新在哪里?(在第一个格子)[课件演示圈出]师:这个格子啊!咱们要叫它表头。师:来,自豪的介绍一下,咱们的表头怎么就创新了呢?(四)比较新旧、感受新表优势1、师:来比比看,复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢?(学生说不同)师:孩子们,那现在你能很快找出哪个活动是两

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