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人教版三年级数学下册总复习教案.docx 22页

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总复习【教学目标】 1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【教学指导】复习的重点:除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外,其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 【课时 安排】建议共分6课时 :数与代数(1) 1课时 数与代数(2) 1课时数与代数(3) 1课时 图形与几何(1) 1课时图形与几何(2) 1课时 数学广角与统计 1课时 【知识结构】第1课时 数与代数(1)教学内容:复习除数是一位数的除法。教学目标:知识与能力:通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;过程与方法:1、通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;2、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。情感态度与价值观:培养学生的整理能力和良好的学习习惯重点难点:1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教学过程:复习导入:1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问:看到这个课题,你知道了什么?2.知识回顾。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?请大家自由浏览课本,完成下列题目。(1)笔算除法顺序:确定商的位数________,检查________。(2)基本规律:①先比较被除数首位和除数,确定________;②中间或者末尾哪一位不够商1,就商________;③除的过程中每一步的余数必须小于________;④如果除到最后有余数,验算的时候要加上________。(3)除法用乘法来验算。没有余数的除法:________________________。有余数的除法:_________________________。巩固应用1.出示例题。口算:90÷3= 800÷2= 2500÷5=0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈(1)指名答题。(2)你是怎样想的?2.先判断商是几位数,再计算。(第一题验算)208÷3= 903÷3=840÷7= 420÷8=(1)请你在练习本上独立计算出结果。(指名板演)(2)汇报订正。①这几道题的结果分别是多少呢?我们来订正一下。②你是怎样算的?第一道强调百位上的数不够商1,就看前两位。第二道强调商中间的0是怎么得的。第三道强调商中末尾的0是怎么得的。3.43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车?解析:43÷5=8(辆)……3(人) 余下的3人也要1辆车,3+1=4辆。答:一共要4辆车。三、提升练习1.240÷5读作( )或( )。2.小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳( )下。3.在□÷5=24……○中,○最大是( ),这时□是( )。4.706÷7的商末尾有( )个0。课堂小结 同学们,在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是一位数除法的相关知识,大家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉!五、课后作业教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。教学板书:第1课时 数与代数(1)计算规律;笔算顺序;验算方法。第2课时 数与代数(2)教学内容:复习两位数乘两位数。教学目标:知识与能力:通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。过程与方法:通过学生的交流和应用,提升学生运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,能够活学活用,选择合适的方法来解决问题。情感态度与价值观:感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识,养成良好的学习习惯。重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教学

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