二年级《品德与生活》下册教案.docx

PAGE 37 PAGE  第一单元我生活的地方 第一课 我爱家乡山和水 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。　　 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。　　 教学重点: 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前准备：　　 学生准备：　　 1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)　　 2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。　　 教师准备：　　 1、全国各地的风景图片　　 2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。　　 教学设计： 教学内容学生活动教师活动我爱家乡1 课前查找有关家乡山水的资料 2 课上进行汇报 3 赞美自己的家乡1 指导学生查找有关自己家乡的山水的资料 2 引导学生采取不同的方式进行汇报 3 教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1 在寻找和展示的基础上进行绘画 2 展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1 巡视指导 2 和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1 查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料 2 讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧 3 表达对家乡的爱1 师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧 2 共同表达对家乡的爱教学过程： 1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？ 　　2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)　　 组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。　　 3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？ 　　教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说) ??　4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡) 　　5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。 　　6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！ 　　7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。 　　8、小小故事会: 　　a、组内讲述 　　b、指名讲述 　　9、歌舞表演(或欣赏光盘中的片断) 　　10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。  第二课 家乡的物产多又多 教学目标： 　　1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。 　　2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 　　3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重点和难点： 　　1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。 　　2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。 课前准备： 　　课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 教学设计： 　　学习活动表： 学习内容学生活动教师活动1、我是小导游 2、我的家乡物产多又多 3、心中的赞美。 4、总结。1、同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流与汇总。 2、同学代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等。其他同学可以对这些资料听、看、摸、品尝或者给与适当的补充。 3、学生在小组内进行讨论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家乡。 4、观看家乡物产与自然景观的课件。1、对学生进行指导，并给予积极的评价。 2、教师在倾听学生发言时，及时给予鼓励与肯定，并通过课件演示给以适当的补充。 3、教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。教学过程：　　 一、导入。 　　导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？? 　　二、活动一。 　　我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）? 　　1、导语：那好！今