小学部建构式生态课堂六年级数学导学案圆柱圆锥认识导学案.docxVIP

小学部建构式生态课堂六年级数学导学案圆柱圆锥认识导学案 　华杰小学部建构式生态课堂六年级数学导学案编号： 04 预习时间： 主备教师：【学习内容】认识圆柱和圆锥（课本第9～10页例1和“练一练”，完成练习二第1～3题） 【学习目标】1. 通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2. 在活动中积累认识立体图形的学习经验，体验立体图形与生活的联系。导学流程导学提示学习笔记自学指导（10分钟）一、回顾：1． 以前研究过哪些立体图形的特征？是怎样研究的？ 　二、自学例11．研究圆柱的特征：观察你手中的圆柱，从以下几方面研究圆柱特征：（1）圆柱是由几个面围成的？分别叫什么？各有什么特征？在圆柱中指一指。（2）什么是圆柱的高？一个圆柱有几条高？怎样测量圆柱的高？ 2．研究圆锥的特征：观察圆锥，思考：（1）圆锥是由哪几个面围成的？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？（2）圆锥有几个顶点？（3）什么是圆锥的高？一个圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？3.利用你研究的知识，尝试解决“练一练”。 小组交流（6分钟）五人互助组：小组长负责，重点交流：1.圆柱的特征。2.圆锥的特征。汇报展示（12分钟）展示单元一：※圆柱的特征。 提示：按指导的问题思路，边讲边演示给大家看。展示单元二：※圆锥的特征。 提示：观察圆锥，边讲边演示给大家看圆锥的特征。 展示单元三：※课本第10页“练一练”提示：从圆柱和圆锥的特征方面讲起。巩固应用（8分钟1.独立完成练习二第1、2、3题。2.辩论：圆柱和圆锥一样，都有无数条高。（思考这句话是否正确，讲解依据） 　华杰小学部建构式生态课堂六年级数学导学案编号： 04 预习时间： 主备教师：【学习内容】认识圆柱和圆锥（课本第9～10页例1和“练一练”，完成练习二第1～3题） 【学习目标】1. 通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2. 在活动中积累认识立体图形的学习经验，体验立体图形与生活的联系。导学流程导学提示学习笔记自学指导（10分钟）一、回顾：1． 以前研究过哪些立体图形的特征？是怎样研究的？ 　二、自学例11．研究圆柱的特征：观察你手中的圆柱，从以下几方面研究圆柱特征：（1）圆柱是由几个面围成的？分别叫什么？各有什么特征？在圆柱中指一指。（2）什么是圆柱的高？一个圆柱有几条高？怎样测量圆柱的高？ 2．研究圆锥的特征：观察圆锥，思考：（1）圆锥是由哪几个面围成的？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？（2）圆锥有几个顶点？（3）什么是圆锥的高？一个圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？3.利用你研究的知识，尝试解决“练一练”。 小组交流（6分钟）五人互助组：小组长负责，重点交流：1.圆柱的特征。2.圆锥的特征。汇报展示（12分钟）展示单元一：※圆柱的特征。 提示：按指导的问题思路，边讲边演示给大家看。展示单元二：※圆锥的特征。 提示：观察圆锥，边讲边演示给大家看圆锥的特征。 展示单元三：※课本第10页“练一练”提示：从圆柱和圆锥的特征方面讲起。巩固应用（8分钟1.独立完成练习二第1、2、3题。2.辩论：圆柱和圆锥一样，都有无数条高。（思考这句话是否正确，讲解依据） 　华杰小学部建构式生态课堂六年级数学导学案编号： 04 预习时间： 主备教师：【学习内容】认识圆柱和圆锥（课本第9～10页例1和“练一练”，完成练习二第1～3题） 【学习目标】1. 通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2. 在活动中积累认识立体图形的学习经验，体验立体图形与生活的联系。导学流程导学提示学习笔记自学指导（10分钟）一、回顾：1． 以前研究过哪些立体图形的特征？是怎样研究的？ 　二、自学例11．研究圆柱的特征：观察你手中的圆柱，从以下几方面研究圆柱特征：（1）圆柱是由几个面围成的？分别叫什么？各有什么特征？在圆柱中指一指。（2）什么是圆柱的高？一个圆柱有几条高？怎样测量圆柱的高？ 2．研究圆锥的特征：观察圆锥，思考：（1）圆锥是由哪几个面围成的？其中哪个面是曲面？另一个面是什么形状？（2）圆锥有几个顶点？（3）什么是圆锥的高？一个圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？3.利用你研究的知识，尝试解决“练一练”。 小组交流（6分钟）五人互助组：小组长负责，重点交流：1.圆柱的特征。2.圆锥的特征。汇报展示（12分钟）展示单元一：※圆柱的特征。 提示：按指导的问题思路，边讲边演示给大家看。展示单元二：※圆锥的特征。 提示：观察圆锥，边讲边演示给大家看圆锥的特征。 展示单元三：※课本第10页“练一练”提示：从圆柱和圆锥的特征方面讲起。巩固应用（8分钟1.独立完成练习二第1、2、3题。2.辩论：圆柱和圆锥一