小学音乐公开课《快乐的泼水节》优秀教案.docxVIP

小学音乐公开课《快乐的泼水节》优秀教案　　《快乐的泼水节》音乐教案　　望花区盖平小学张雯　　教学目标:　　1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲lt;快乐的泼水节gt;,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.　　2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.　　3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.　　教学重难点:　　重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.　　难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握　　教学准备:　　1,学具准备:打击乐器 智慧节奏卡　　2,教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料　　3,媒体选择:多媒体课件　　教学过程:　　一谈话导入 节奏训练 8’　　1,聆听歌曲lt;快乐的泼水节gt;　　2,生说”自己心中的泼水节”　　3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.　　4,游戏”节奏桶”　　教师讲解游戏规则　　“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”　　师来回指导巡视.　　“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?”　　师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.　　二 学习歌曲. 20’　　1,听着乐句,摆造型.说感受.　　2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.　　3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.　　4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.　　5,学生互学,自学.　　“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.　　“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”　　“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”　　6,随琴试唱第一段.　　“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”　　7感情处理　　8,跟伴奏自学第二段　　9,找出难点,师生共同克服.　　10,跟琴完整”接龙”演唱.　　　　《快乐的泼水节》音乐教案　　望花区盖平小学张雯　　教学目标:　　1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲lt;快乐的泼水节gt;,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.　　2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.　　3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感.　　教学重难点:　　重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.　　难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握　　教学准备:　　1,学具准备:打击乐器 智慧节奏卡　　2,教具准备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料　　3,媒体选择:多媒体课件　　教学过程:　　一谈话导入 节奏训练 8’　　1,聆听歌曲lt;快乐的泼水节gt;　　2,生说”自己心中的泼水节”　　3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受.　　4,游戏”节奏桶”　　教师讲解游戏规则　　“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.”　　师来回指导巡视.　　“怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?”　　师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.　　二 学习歌曲. 20’　　1,听着乐句,摆造型.说感受.　　2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.　　3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏.　　4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法.　　5,学生互学,自学.　　“谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.　　“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?”　　“你还觉得哪句最难?谁能帮助他?”　　6,随琴试唱第一段.　　“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”　　7感情处理　　8,跟伴奏自学第二段　　9,找出难点,师生共同克服.　　10,跟琴完整”接龙”演唱.　　　　《快乐的泼水节》音乐教案　　望花区盖平小学张雯　　教学目标:　　1,知识目标:能准确,有表