小练笔成就大作文—浅谈中低年级的小练笔.docxVIP

小练笔成就大作文—浅谈中低年级的小练笔　　小练笔成就大作文—浅谈中低年级的小练笔　　习作教学是小学语文教学的重要组成部分。教师怕教作文，学生怕写作文，这一直以来是小学语文教学中存在的普遍问题。“万丈高楼地基要打牢”，我觉得只有在低中级时打好了扎实的基础，才会顺利过渡到中高年级的习作教学。假如从小学低年级就有意识地培养学生的写话兴趣与写话能力，就可以消除学生到中高年级时写作的畏难心理，大面积地提高作文能力。　　我认为可以充分利用小练笔这一独特的形式，缩小低中年级学生口头表达与书面表达的巨大差异，让学生在自然中走进写话，产生兴趣，轻轻松松中把自己心中所想、口中要说的话用文字写下来，在潜移默化中让学生自然地进入美妙的习作殿堂。　　一 一、 就文取材，在阅读教学中穿插小练笔　　它是以课文内容作为写的素材，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。这种小练笔主要有以下几种形式：　　1、 1、精彩句段，仿一仿　　儿童都有着天然的模仿才能，因此在教学中，我常抓住课文中精彩的句子、有特点的段落，让学生模仿写话。如学习了《秋游》一课，我引导学生用“……有的……有的……有的……”的句式模仿说话写话；学习了《雨点》、《问银河》这样段落结构类似的儿童诗后，我指导学生也来仿说仿写一两段；又如《东方之珠》第五自然段先概括地写“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。