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(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学课件 新人教版必修3.ppt 36页

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(四省市)2018-2019版高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学课件 新人教版必修3
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7.(2017·湖南学业水平考试模拟)阅读下列材料,回答问题。 材料一 中国对联艺术宝库中有这样一副非常典型的双关联:“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生。” 材料二 在一批心志高远的学者促进下,理学于宋代兴起。理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树,也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格,对中国的思想文化及社会生活产生了深远影响。 (1)材料一中“朱子高于孔子”的寓意是什么?朱子的思想在中国历史上产生了怎样的影响? (2)根据材料二并结合所学知识回答,宋明理学的代表人物有哪些?它对中华民族性格产生了什么影响? 解析 本题主要考查朱熹的理学思想及其影响。第(1)问,结合朱熹对程朱理学的贡献及其影响分析归纳即可。第(2)问,第一小问,依据所学知识,分析归纳;第二小问,解题时注意“中华民族性格”这一关键信息,紧扣材料二分析归纳。 答案 (1)寓意:朱熹继承并发展了儒家思想。影响:南宋以后逐渐发展成官方哲学,并长期占据官方统治思想地位,有力地维护了封建专制统治。 (2)朱熹(或二程)、陆九渊、王守仁(或王阳明)。影响:注重气节和德操,以理统情、自我节制、奋发立志;注重社会责任,具有历史使命感。 一、学思之窗(教材P13) 请谈谈程颐和朱熹关于“格物致知”的做法,对我们的学习方法有什么启发? 提示 程颐和朱熹关于“格物致知”的理论的本意在于要求人们探究、恪守封建伦理道德秩序,而不是探究科学真理。但“格物致知”作为一种认识论,在学习方法上对于探究科学知识和规律,由浅入深、去粗取精的认知规律具有科学的指导意义。 二、本课测评(教材P15) 程朱理学的主要内容是什么? 提示 (1)宇宙观:“天理”是万物的本原。(2)伦理观:人伦道德、尊卑等级、三纲五常都是“天理”。(3)认识论:主张“格物致知”。 三、学习延伸(教材P15) 进行一次课堂讨论,谈谈对宋明理学的评价。作为一种流传上千年的传统文化,它有什么可取的地方?又有哪些内容不科学和不正确?可以各抒己见。 提示 讨论时可参考以下观点:宋明理学强调通过道德自觉达到人格的建树,强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的精神,在这些方面显示了其积极作用。但是,宋明理学用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,产生了消极作用;宋明理学作为唯心主义的理论在很多方面是不科学的。(只要言之成理即可) 自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 知能演练 学业达标 教材答疑 名师指津 课程标准 学法指导 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 1.结合史料了解“理”“格物致知”“致良知”等概念的内涵,认识宋明时期儒学的发展。 2.图示法比较程朱理学与陆王心学的异同点。 3.联系社会现实,体会宋明理学的历史价值和社会影响。 第3课 宋明理学 2.表现 (1)魏晋南北朝时期 ①儒学吸收了佛教、________的精神,有了新发展。 ②佛教吸收____________,渐趋本土化。 ③道教也受到儒学影响,主张“________”又“尊道”。 知识点一 三教合一 1.背景:汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势;魏晋南北朝时期,________盛行,道教也在民间广为传播。 佛教 道教 儒学精神 贵儒 (2)隋朝:儒学家提出“____________”的主张,又称“三教合一”。 (3)唐朝:统治者实行___________政策,即尊道、礼佛、崇儒。佛教、道教开始挑战儒学正统地位,________率先提出复兴儒学。 知识点二 程朱理学 1.形成 (1)背景:北宋时,儒家学者展开复兴儒学、抨击佛道的活动。 (2)形成:冲破汉唐儒学的束缚,融合了________思想来解释儒家义理,形成了以________为核心的新儒学体系。 三教合归儒 三教并行 韩愈 佛道 理 2.代表:北宋二程(程颢、程颐)和南宋________。 3.主要思想 ? 二程 朱熹 哲学观(核心) “________”是宇宙万物的本原,主张先有理后有物 理之源在于________ 伦理观 把天理和__________直接联系起来 天理就是作为道德规范的____________,是人性的最高境界,提出心性论,强调“__________________” 朱熹 天理 天理 伦理道德 三纲五常 存天理,灭人欲 4.影响 认识论 提出“_____________”的认识论,只有深刻探究万物,才能真正得到其中的“理” “格物致知”的目的在于______________,而不是求科学之真 (1)成为南宋以后长期居于统治地位的__________,有力地维护了________________,束缚了人的思想。 (2)朱熹编著的《______________》,成为后世科举考

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