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幼儿园小班科学活动教学设计：云儿飘飘　　幼儿园小班科学活动设计：云儿飘飘　　有益的学习经验：　　认识不同气候条件下的云，展开想象力；　　准备：　　结合各种气候以及不同的时候观察云。　　活动与指导：　　1、在不同的时间段观察云。　　(1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?　　(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?　　2、在不同的气候条件下观察云。　　(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。　　(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)　　(3)下完雨后看看天空变成什么样子。　　3、教师给幼儿讲故事“云是什么？”　　附故事：　　云是什么　　从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻雀可爱听了。　　小麻雀经常望着云发呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。　　小麻雀慢慢长大了。有一天，它看见一朵非常美丽的云，就拼命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚， 可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。　　小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”　　　　幼儿园小班科学活动设计：云儿飘飘　　有益的学习经验：　　认识不同气候条件下的云，展开想象力；　　准备：　　结合各种气候以及不同的时候观察云。　　活动与指导：　　1、在不同的时间段观察云。　　(1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?　　(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?　　2、在不同的气候条件下观察云。　　(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。　　(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)　　(3)下完雨后看看天空变成什么样子。　　3、教师给幼儿讲故事“云是什么？”　　附故事：　　云是什么　　从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻雀可爱听了。　　小麻雀经常望着云发呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。　　小麻雀慢慢长大了。有一天，它看见一朵非常美丽的云，就拼命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚， 可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。　　小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”　　　　幼儿园小班科学活动设计：云儿飘飘　　有益的学习经验：　　认识不同气候条件下的云，展开想象力；　　准备：　　结合各种气候以及不同的时候观察云。　　活动与指导：　　1、在不同的时间段观察云。　　(1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?　　(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?　　2、在不同的气候条件下观察云。　　(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。　　(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)　　(3)下完雨后看看天空变成什么样子。　　3、教师给幼儿讲故事“云是什么？”　　附故事：　　云是什么　　从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻雀可