幼儿园教育叙事 走路这件小事.docxVIP

幼儿园教育叙事 走路这件小事　　郭林虎是我们班个头最高的小朋友，腼腆的外表下却有一颗躁动的心。他总是能想出很多办法来带领班里的小男孩玩，比如拉着其他小朋友在地板上滑、在厕所里和小朋友打闹、揪一下小女孩的头发、打一下别人的屁股。虽说是大错不犯，但也小错不断，有时候还无端的惹出一些是非，让人哭笑不得。　　今天吃过午饭，孩子们都坐在椅子上看书，我却看到刚从卫生间出来的郭林虎小朋友一瘸一拐地出来了，他的脚好像被扭到了、手就放在胸前耷拉着、还时不时的翻翻白眼。一看这种情形，我就知道这个古怪的小调皮心里又出歪点子了：他在学心智不正常的人走路。于是，我送给了他一个提醒的眼神，他也注意到自己的错误行为，马上默默地回到了自己的座位上。　　午休起床时，其他孩子都在喝水。忽然，棋艺区传来了一阵哄笑，大家指着郭林虎大喊着：傻子来啦、傻子来啦。还有几个小男孩感觉好玩，用同样的方式走在他后边。这时候郭林虎的表情由开始被嘲笑时的尴尬转变成被模仿、被关注时的得意，好像自己是个大明星。 看来，自己之前的眼神提醒已经不管用，而且孩子们已经在模仿，如果再不及时制止，这种坏毛病很快就会影响更多的孩子。　　于是，吃过加餐之后。我先请郭林虎小朋友在大家面前走一下，问孩子们：你们见过这样走路的人吗？孩子们争先恐后地说“见过，傻子就是这样走路的”。我又问“那你们知道他为什么会这样走路吗？”这时，没有人回答了。我开始解释“其实这些人也不愿意撇着腿、拐着胳膊、扭着头走，那是因为他们有的生病了不得不这样、有的可能出现了事故（车祸、火灾、地震）变成这样的。然后我在多媒体上找出了一些相关的图片，孩子们的眼睛都瞪大了，不太敢相信。这时，我的第三个问题出来了“如果你真的变成这样的孩子，用这样的姿势走了舒服吗？你的心情是怎样的？”“太难受了、难过、伤心、不高兴。”第四个问题马上抛出了“那我们跟在别人后边嘲笑他们、学他们，这样做好吗？”张艺果马上大声说“老师说过不能嘲笑别人。”好了，问题快解决了，我提出了一个要求“现在，如果谁愿意在大二班当一会这中不正常的孩子，我给他一个机会。但有一个要求，今天一下午都要保持这个姿势，一直到你们的妈妈来接你们。谁愿意，请举手。如果不举手，请你以后不要再做这样的动作了，可以吗？”如我所料，没有一个孩子举手。　　我接着说道“孩子们，你们还很小，骨骼正处于发育期，如果不用正确的走路姿势、就很容易变成0型腿或x型腿，把腿和脚都扭着走路不仅难看而且对身体非常不好。如果我们想做一个健康的孩子，要站有站相、坐有坐相，孩子们能做到吗？”孩子们击掌通过，我们达成了共识:做一个健康、快乐的孩子。　　郭林虎是我们班个头最高的小朋友，腼腆的外表下却有一颗躁动的心。他总是能想出很多办法来带领班里的小男孩玩，比如拉着其他小朋友在地板上滑、在厕所里和小朋友打闹、揪一下小女孩的头发、打一下别人的屁股。虽说是大错不犯，但也小错不断，有时候还无端的惹出一些是非，让人哭笑不得。　　今天吃过午饭，孩子们都坐在椅子上看书，我却看到刚从卫生间出来的郭林虎小朋友一瘸一拐地出来了，他的脚好像被扭到了、手就放在胸前耷拉着、还时不时的翻翻白眼。一看这种情形，我就知道这个古怪的小调皮心里又出歪点子了：他在学心智不正常的人走路。于是，我送给了他一个提醒的眼神，他也注意到自己的错误行为，马上默默地回到了自己的座位上。　　午休起床时，其他孩子都在喝水。忽然，棋艺区传来了一阵哄笑，大家指着郭林虎大喊着：傻子来啦、傻子来啦。还有几个小男孩感觉好玩，用同样的方式走在他后边。这时候郭林虎的表情由开始被嘲笑时的尴尬转变成被模仿、被关注时的得意，好像自己是个大明星。 看来，自己之前的眼神提醒已经不管用，而且孩子们已经在模仿，如果再不及时制止，这种坏毛病很快就会影响更多的孩子。　　于是，吃过加餐之后。我先请郭林虎小朋友在大家面前走一下，问孩子们：你们见过这样走路的人吗？孩子们争先恐后地说“见过，傻子就是这样走路的”。我又问“那你们知道他为什么会这样走路吗？”这时，没有人回答了。我开始解释“其实这些人也不愿意撇着腿、拐着胳膊、扭着头走，那是因为他们有的生病了不得不这样、有的可能出现了事故（车祸、火灾、地震）变成这样的。然后我在多媒体上找出了一些相关的图片，孩子们的眼睛都瞪大了，不太敢相信。这时，我的第三个问题出来了“如果你真的变成这样的孩子，用这样的姿势走了舒服吗？你的心情是怎样的？”“太难受了、难过、伤心、不高兴。”第四个问题马上抛出了“那我们跟在别人后边嘲笑他们、学他们，这样做好吗？”张艺果马上大声说“老师说过不能嘲笑别人。”好了，问题快解决了，我提出了一个要求“现在，如果谁愿意在大二班当一会这中不正常的孩子，我给他一个机会。但有一个要求，今天一下午都要保持这个姿势，一直到你们的妈妈来接你们。谁愿意，请举手。如