幼儿园教育叙事：系扣子的故事.docxVIP

幼儿园教育叙事：系扣子的故事　　虽然我们大班的孩子已经能够具备一定的动手能力穿脱衣服，但自己独立扣好有一定的难度，经常扣子扣错或者要浪费很多时间，因此，我总是在要求幼儿自己穿衣服的同时，帮着他们系扣子(或拉拉链)。这样既节省时间，又能整理好幼儿衣服，还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。　　卓君正一手抓着扣眼、一手握着扣子，努力地想把纽扣塞到扣眼里，费了半天劲也没成功。“来，老师帮你。”我很快就帮卓君把扣子扣好了：“好了，一会妈妈就来接你了。”　　我继续帮其他小朋友整理衣服，卓君悄悄地站起来走进了盥洗室。卓君要做什么?我也悄悄地跟过去。只见卓君把大衣的扣子连拉带拽地全部解开，一双笨拙的小手，一手抓扣眼，一手握扣子，努力地把纽扣往扣眼里塞。他的神情非常专注，小嘴撅着，眉头皱着，口水流下来也没察觉。卓君好不容易才把每一个扣子都扣好，长长地舒了一口气，用手拽了拽衣角，对着镜子美美地照着，脸上露出开心的笑容。接着，卓君挺起胸脯，甩开双臂，踢着正步往外走。看到站在门外的我，卓君愣住了，有点不知所措。我抱住卓君亲了他一下：“卓君，你会自己扣扣子了，真棒!”　　此后，我不再主动给孩子系扣子、拉拉链，而是重新教给孩子系扣子、拉拉链的方法，并编了儿歌帮助他们记住系扣子、拉拉链的要领。有的时候，我会“不经意”地帮助能力差的孩子扣上最难扣的第一颗纽扣，或把拉链头对齐。孩子需要自己亲自去尝试生活中的一切，也有自己做事的强烈愿望，作为老师，要善于引导孩子自己做事，并让幼儿真正懂得并掌握解决的方法。　　　　虽然我们大班的孩子已经能够具备一定的动手能力穿脱衣服，但自己独立扣好有一定的难度，经常扣子扣错或者要浪费很多时间，因此，我总是在要求幼儿自己穿衣服的同时，帮着他们系扣子(或拉拉链)。这样既节省时间，又能整理好幼儿衣服，还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。　　卓君正一手抓着扣眼、一手握着扣子，努力地想把纽扣塞到扣眼里，费了半天劲也没成功。“来，老师帮你。”我很快就帮卓君把扣子扣好了：“好了，一会妈妈就来接你了。”　　我继续帮其他小朋友整理衣服，卓君悄悄地站起来走进了盥洗室。卓君要做什么?我也悄悄地跟过去。只见卓君把大衣的扣子连拉带拽地全部解开，一双笨拙的小手，一手抓扣眼，一手握扣子，努力地把纽扣往扣眼里塞。他的神情非常专注，小嘴撅着，眉头皱着，口水流下来也没察觉。卓君好不容易才把每一个扣子都扣好，长长地舒了一口气，用手拽了拽衣角，对着镜子美美地照着，脸上露出开心的笑容。接着，卓君挺起胸脯，甩开双臂，踢着正步往外走。看到站在门外的我，卓君愣住了，有点不知所措。我抱住卓君亲了他一下：“卓君，你会自己扣扣子了，真棒!”　　此后，我不再主动给孩子系扣子、拉拉链，而是重新教给孩子系扣子、拉拉链的方法，并编了儿歌帮助他们记住系扣子、拉拉链的要领。有的时候，我会“不经意”地帮助能力差的孩子扣上最难扣的第一颗纽扣，或把拉链头对齐。孩子需要自己亲自去尝试生活中的一切，也有自己做事的强烈愿望，作为老师，要善于引导孩子自己做事，并让幼儿真正懂得并掌握解决的方法。　　　　虽然我们大班的孩子已经能够具备一定的动手能力穿脱衣服，但自己独立扣好有一定的难度，经常扣子扣错或者要浪费很多时间，因此，我总是在要求幼儿自己穿衣服的同时，帮着他们系扣子(或拉拉链)。这样既节省时间，又能整理好幼儿衣服，还避免了那种大家都要求老师帮忙的纷乱场面。　　卓君正一手抓着扣眼、一手握着扣子，努力地想把纽扣塞到扣眼里，费了半天劲也没成功。“来，老师帮你。”我很快就帮卓君把扣子扣好了：“好了，一会妈妈就来接你了。”　　我继续帮其他小朋友整理衣服，卓君悄悄地站起来走进了盥洗室。卓君要做什么?我也悄悄地跟过去。只见卓君把大衣的扣子连拉带拽地全部解开，一双笨拙的小手，一手抓扣眼，一手握扣子，努力地把纽扣往扣眼里塞。他的神情非常专注，小嘴撅着，眉头皱着，口水流下来也没察觉。卓君好不容易才把每一个扣子都扣好，长长地舒了一口气，用手拽了拽衣角，对着镜子美美地照着，脸上露出开心的笑容。接着，卓君挺起胸脯，甩开双臂，踢着正步往外走。看到站在门外的我，卓君愣住了，有点不知所措。我抱住卓君亲了他一下：“卓君，你会自己扣扣子了，真棒!”　　此后，我不再主动给孩子系扣子、拉拉链，而是重新教给孩子系扣子、拉拉链的方法，并编了儿歌帮助他们记住系扣子、拉拉链的要领。有的时候，我会“不经意”地帮助能力差的孩子扣上最难扣的第一颗纽扣，或把拉链头对齐。孩子需要自己亲自去尝试生活中的一切，也有自己做事的强烈愿望，作为老师，要善于引导孩子自己做事，并让幼儿真正懂得并掌握解决的方法。