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小学语文课堂教学观察评价量化表DOC　　小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。（5分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。（10分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。（10分） 尊重学生的人格，重于激励学生。（5分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。（5分） 注意培养学生的语感。（5分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10分） 学生主体（40分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。（4分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。（5分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。（5分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。（5分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3分） 交往合作乐于与老师、同学交往。（3分） 尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。（3分） 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。（4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。（3分） 能够流利、有感情地朗读课文。（5分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）　　小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。（5分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。（10分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。（10分） 尊重学生的人格，重于激励学生。（5分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。（5分） 注意培养学生的语感。（5分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10分） 学生主体（40分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。（4分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。（5分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。（5分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。（5分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3分） 交往合作乐于与老师、同学交往。（3分） 尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。（3分） 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。（4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。（3分） 能够流利、有感情地朗读课文。（5分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）　　小学语文课堂教学评价量表学校： 科目： 班级： 教者： 教学内容： 教研专题： 项目分项评分得分教师主导（60分）教学内容正确理解教材，教学目标明确、恰当，并能根据教学内容实际进行适当的调整。（5分） 活化教材，根据学生实际灵活使用教材。（10分） 教学策略运用多种教学组织形式，创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。（10分） 尊重学生的人格，重于激励学生。（5分） 注重过程教学，重视学生的知识构建过程，促进学生发展。（10分） 采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。（5分） 注意培养学生的语感。（5分） 关注每一个学生的学习状态，面向全体学生的发展。（10分） 学生主体（40分）认真观察、倾听认真观察、倾听，领会老师、同学的意见。（4分） 善于思考能大胆提出问题或质疑，积极参加讨论，提出自己的意见。（5分） 对问题有独特的见解，能创造性地解决问题。（5分） 主动实践主动学习意识强，积极参与课堂活动，参与面广。（5分） 运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。（3分） 交往合作乐于与老师、同学交往。（3分） 尊重老师、同学，虚心听取别人的意见。（3分） 善于发表自己的意见，互相合作，气氛活跃。（4分） 语言、思维发展能发挥丰富的想象。（3分） 能够流利、有感情地朗读课文。（5分） 总 评得分 等级优 （86-100）良 （71-85）合格 （63-72）不合格 （62-56）