小学读后感作文400字读《斑羚飞渡》有感.docxVIP

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小学读后感作文400字读《斑羚飞渡》有感

小学读后感作文400字读《斑羚飞渡》有感  我读了〈〈斑羚飞渡〉〉之后,深受感触,作者沈石溪与动物亲密接触后,发生了许多有趣感人的事情。  书中有一件事让我深受感动,也让我的心久久不能平静。有一次,“我”上山采蘑菇,突然发现在不远处站着一头马鹿,“我”大摇大摆地迎着马鹿走去。可是它没奔逃,“我”以为它得了怪病,想捡个便宜,于是就用棍子打了它的脖子和脊梁,它的眼光哀怨凄凉,还含混着一丝乞求,就在它倒的一瞬间,露出了一只小马鹿来,是刚生出的,让“我”目瞪口呆。  每当这个故事浮现在脑海中,我就会想起一句话:“语言的美感源泉来自动物的美丽,语言的温良源泉于动物的善良。”动物给予了我们美好的灵感。我曾经听过这样一个故事:在一个美丽的小镇上,有一种美丽的鸟,它的数量数不尽数,人们生活富裕,但不知什么开始许多人把它当成餐桌上的美食,后来捕捉鸟的人太多了,这种美丽的鸟也就渐渐灭绝了,只剩下了一只最终也死在一家动物园中。  在人们大量捕杀和自然生态环境的恶化等因素下,野生动物数量都急剧减少,不少珍贵品种都已濒临灭绝.人和大自然亲和,人和动物和谐相处,才是大自然和谐美好的前提。他们是人们朝夕相处的好朋友,可是这样的好朋友人们也要去伤害他们,难道只是为了拿它们的皮做东西挣钱?拿它们的肉换一瓶酒吗?  动物丰富了我们的生活,也美化了我们的生活,我们要好好保护这些动物,好好相处,让它们有一个温暖美化的家。    我读了〈〈斑羚飞渡〉〉之后,深受感触,作者沈石溪与动物亲密接触后,发生了许多有趣感人的事情。  书中有一件事让我深受感动,也让我的心久久不能平静。有一次,“我”上山采蘑菇,突然发现在不远处站着一头马鹿,“我”大摇大摆地迎着马鹿走去。可是它没奔逃,“我”以为它得了怪病,想捡个便宜,于是就用棍子打了它的脖子和脊梁,它的眼光哀怨凄凉,还含混着一丝乞求,就在它倒的一瞬间,露出了一只小马鹿来,是刚生出的,让“我”目瞪口呆。  每当这个故事浮现在脑海中,我就会想起一句话:“语言的美感源泉来自动物的美丽,语言的温良源泉于动物的善良。”动物给予了我们美好的灵感。我曾经听过这样一个故事:在一个美丽的小镇上,有一种美丽的鸟,它的数量数不尽数,人们生活富裕,但不知什么开始许多人把它当成餐桌上的美食,后来捕捉鸟的人太多了,这种美丽的鸟也就渐渐灭绝了,只剩下了一只最终也死在一家动物园中。  在人们大量捕杀和自然生态环境的恶化等因素下,野生动物数量都急剧减少,不少珍贵品种都已濒临灭绝.人和大自然亲和,人和动物和谐相处,才是大自然和谐美好的前提。他们是人们朝夕相处的好朋友,可是这样的好朋友人们也要去伤害他们,难道只是为了拿它们的皮做东西挣钱?拿它们的肉换一瓶酒吗?  动物丰富了我们的生活,也美化了我们的生活,我们要好好保护这些动物,好好相处,让它们有一个温暖美化的家。    我读了〈〈斑羚飞渡〉〉之后,深受感触,作者沈石溪与动物亲密接触后,发生了许多有趣感人的事情。  书中有一件事让我深受感动,也让我的心久久不能平静。有一次,“我”上山采蘑菇,突然发现在不远处站着一头马鹿,“我”大摇大摆地迎着马鹿走去。可是它没奔逃,“我”以为它得了怪病,想捡个便宜,于是就用棍子打了它的脖子和脊梁,它的眼光哀怨凄凉,还含混着一丝乞求,就在它倒的一瞬间,露出了一只小马鹿来,是刚生出的,让“我”目瞪口呆。  每当这个故事浮现在脑海中,我就会想起一句话:“语言的美感源泉来自动物的美丽,语言的温良源泉于动物的善良。”动物给予了我们美好的灵感。我曾经听过这样一个故事:在一个美丽的小镇上,有一种美丽的鸟,它的数量数不尽数,人们生活富裕,但不知什么开始许多人把它当成餐桌上的美食,后来捕捉鸟的人太多了,这种美丽的鸟也就渐渐灭绝了,只剩下了一只最终也死在一家动物园中。  在人们大量捕杀和自然生态环境的恶化等因素下,野生动物数量都急剧减少,不少珍贵品种都已濒临灭绝.人和大自然亲和,人和动物和谐相处,才是大自然和谐美好的前提。他们是人们朝夕相处的好朋友,可是这样的好朋友人们也要去伤害他们,难道只是为了拿它们的皮做东西挣钱?拿它们的肉换一瓶酒吗?  动物丰富了我们的生活,也美化了我们的生活,我们要好好保护这些动物,好好相处,让它们有一个温暖美化的家。  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。 以学为

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