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小班科学动物宝宝找妈妈教学设计　　小班科学动物宝宝找妈妈教学设计　　学习目标　　． 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。　　． 喜欢读书，培养阅读的兴趣。　　活动准备　　． 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。　　． 有关动物成长的图书。　　． 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。　　2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：　　有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。　　有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。　　乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”　　乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”　　3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。　　4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。　　5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。　　6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。　　活动评价　　． 能知道动物会长大。　　． 喜欢阅读图书。　　活动建议：　　． 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题；过程 3 请家长配合在家进行；过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。　　． 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。　　　　小班科学动物宝宝找妈妈教学设计　　学习目标　　． 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。　　． 喜欢读书，培养阅读的兴趣。　　活动准备　　． 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。　　． 有关动物成长的图书。　　． 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。　　2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：　　有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。　　有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。　　乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”　　乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”　　3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。　　4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。　　5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。　　6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。　　活动评价　　． 能知道动物会长大。　　． 喜欢阅读图书。　　活动建议：　　． 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题；过程 3 请家长配合在家进行；过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。　　． 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。　　　　小班科学动物宝宝找妈妈教学设计　　学习目标　　． 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。　　． 喜欢读书，培养阅读的兴趣。　　活动准备　　． 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。　　． 有关动物成长的图书。　　． 动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。　　2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：　　有一天，爸爸跟乐乐说