小班整合活动优秀教学设计：特别的礼物.docxVIP

小班整合活动优秀教学设计：特别的礼物　　本次活动设计思路：二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。”在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、动手操作等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，是孩子们生活中经常遇到，也是他们生活中必不可少的。　　活动目标：　　1、初步理解故事内容，了解小兔西西在妈妈住院前后的改变。　　2、在感知故事人物的基础上，逐步萌发爱妈妈、爱劳动的情感。　　活动准备：故事图片、红色爱心卡和礼物图片每人一份、指偶小兔西西　　活动过程：　　1、谜语引出活动　　今天我们班来了一个小客人，我用谜语请你们猜猜它是谁？　　“红眼睛、白皮袄，长耳朵、真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。走起路来蹦蹦跳。”猜猜是什么小动物。　　出示指偶小兔西西。　　小兔西西是只不爱劳动小兔子。兔妈妈每天都有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”　　“你们喜欢这样的西西吗？”　　　　本次活动设计思路：二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。”在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、动手操作等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，是孩子们生活中经常遇到，也是他们生活中必不可少的。　　活动目标：　　1、初步理解故事内容，了解小兔西西在妈妈住院前后的改变。　　2、在感知故事人物的基础上，逐步萌发爱妈妈、爱劳动的情感。　　活动准备：故事图片、红色爱心卡和礼物图片每人一份、指偶小兔西西　　活动过程：　　1、谜语引出活动　　今天我们班来了一个小客人，我用谜语请你们猜猜它是谁？　　“红眼睛、白皮袄，长耳朵、真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。走起路来蹦蹦跳。”猜猜是什么小动物。　　出示指偶小兔西西。　　小兔西西是只不爱劳动小兔子。兔妈妈每天都有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”　　“你们喜欢这样的西西吗？”　　　　本次活动设计思路：二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。”在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、动手操作等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，是孩子们生活中经常遇到，也是他们生活中必不可少的。　　活动目标：　　1、初步理解故事内容，了解小兔西西在妈妈住院前后的改变。　　2、在感知故事人物的基础上，逐步萌发爱妈妈、爱劳动的情感。　　活动准备：故事图片、红色爱心卡和礼物图片每人一份、指偶小兔西西　　活动过程：　　1、谜语引出活动　　今天我们班来了一个小客人，我用谜语请你们猜猜它是谁？　　“红眼睛、白皮袄，长耳朵、真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。走起路来蹦蹦跳。”猜猜是什么小动物。　　出示指偶小兔西西。　　小兔西西是只不爱劳动小兔子。兔妈妈每天都有好多的事情要做，烧饭、洗衣、，还要照料西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”　　“你们喜欢这样的西西吗？”