中考历史复习提纲(七年级).docVIP

PAGE PAGE 7七年级上册第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民元谋人、北京人：（识记）元谋人：距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。会制造工具，使用天然火。北京人：距今约70万年—20万年，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。第2课 原始的农耕生活河姆渡遗址、半坡遗址：（识记）河姆渡遗址：距今约七千年，浙江余姚，长江流域，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。住着杆栏式的房子。半坡遗址：距今约五六千年，陕西西安，黄河流域，他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。住着半地穴式的房屋，能制造色彩鲜艳的彩陶。第3课 华夏之祖炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说：（识记）距今约四五千年，黄帝和炎帝是黄河流域部落首领。炎帝和黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。黄帝被后人尊称为“人文初祖”。至今海外华人自称自己为“炎黄子孙”。继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹。第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡王位世袭制替代禅让制：（识记）禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替了禅让制。夏朝、商朝、西周三代的更替：（识记）朝代建立时间建立者都城夏朝约公元前2070年禹阳城商朝约公元前1600年汤盘庚时迁都到殷西周公元前1046年周武王镐京西周的分封制：（识记）目的：为了巩固统治内容：周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。作用：西周通过分封，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。第5课 灿烂的青铜文明司母戊鼎：（识记）商朝是我国青铜文化的灿烂时期。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。现存最精美的青铜器是四羊方尊。第6课 春秋战国的纷争春秋争霸：（识记）特点：先后争霸著名的霸主有：齐桓公（春秋时期第一个霸主，任用管仲改革，尊王攘夷）、晋文公、楚庄王等。重要战争：晋楚争霸中的城濮大战影响：给社会带来灾难；一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。战国七雄：（识记）特点：同时称雄战国时期，形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面，史称战国七雄。（识图）重要战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战第7课 大变革的时代生产力发展：铁器、牛耕春秋开始使用，战国推广都江堰：（识记）战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建都江堰，是闻名世界防洪灌溉工程。商鞅变法：（识记、理解、应用）1.公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。2.内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。3.作用：秦国经济得到发展；军队战斗力不断加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。4.理解：商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，社会发展的重要动力。第8-9课 中华文化的勃兴甲骨文、金文：（识记）甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。金文：商周的青铜器上铸刻的文字，也称“铭文”、“钟鼎文”，比甲骨文规范。扁鹊：春秋战国名医，总结了望、闻、问、切 四诊法一直被中医沿用。屈原：战国时期楚国人，代表作有《离骚》。纪念屈原的传统节日：端午节。名句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。孔子、老子、“百家争鸣”中的主要派别及代表人物：（识记）1. 孔子：春秋，思想家，儒家学说创始人，提出“仁”的学说，为政以德；教育家，创办私学；“因材施教”，“温故而知新”。著有《论语》。2.老子：春秋，道家学派创始人，《道德经》善于从正反两方面思考问题（辩证法思想）3.百家争鸣：春秋战国时期，社会急剧变化，各学派间热烈争辩，著书立说，发表自己的见解，形成“百家争鸣”的局面。墨家：墨子，主张“兼爱”“非攻”。法家：韩非，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制。儒家：孔子后儒家代表人物孟子，提出“春秋无义战”；要求统治者“仁政”。道家：老子后庄子代表，无为而治，顺其自然。兵家：孙武，‘‘知己知彼者，百战不殆”，《孙子兵法》。第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合”秦的统一：（识记、理解）从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。秦朝巩固统治的措施：（识记）⑴政治上，创立中央集权制，最高统治者皇帝，总揽一切大权；中央设太尉、丞相、御史大夫，