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高校声乐教育引入原生态音乐思考 　　摘要：原生态音乐是多年来一直是用口传的形式在我国民间流传的，原生态音乐赖以生存的环境是生态文明和精神文明，但是目前正处于生态文明和精神文明不断萎靡但是又不断呼吁的过程中。所以在高校音乐教学中，引进原生态音乐是一件值得探讨和研究的问题。本文从原生态音乐的意义着手，讲述高校音乐教学怎样引进原生态音乐。 　　关键词：原生态音乐；价值；高校声乐教育 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）12-0000-01 　　序言：多年来，音乐学家和人类学家用强烈的责任感和危机感为了保护原生态音乐文化做出了不懈的努力，但是音乐学家尤其是音乐教育工作者重视的是原生态音乐的唱法和技巧，人类学家则强调的是原生态音乐的价值，二者有着不同的重点，却一直没有很好的结合起来。所以原生态音乐的技巧和价值的结合是高校声乐教??的重点。 　　一、 高校声乐教育引入原生态音乐的意义 　　对于原生态音乐的保护和发展来说，高校声乐专业教育是一种很好的方式，原生态音乐来源于偏远的少数民族，所以因为语言的原因而导致原生态音乐只能以口传的形式流传。但是对于目前的社会来讲，原生态音乐的精神文明价值和丰富的艺术形态受到了前所未有的重视，保护和发展原生态音乐是社会文明的需要，作为音乐教育的先行者，原生态音乐引入声乐教育的研究是至关重要的，原生态音乐的传承需要依靠高校音乐教育。就目前我国的高校音乐教育来说，全国范围内的音乐教育方式都是统一的，没有新意，再加上之前用西洋音乐的唱腔改造中国音乐的误区，传统音乐被淹没在流行音乐的浪潮中[1]。高校音乐教育无论是在学科设计或者是在教学内容上都大体相同，缺乏互补的优势，所以高校音乐教育也面临着必须改革的趋势，改革的过程中必须要给音乐教学注入新的血液，高校声乐教育引入原生态音乐，用原生态的方法来分析音乐，也用音乐的形式来发扬原生态音乐，让原生态音乐能够跟中华民族的传统文化相融合。原生态音乐内容博大精深，包含着社会各方面的知识，高校声乐教育中引入原生态音乐能够拓宽学生的视野提高学生的音乐素养，满足培养全面发展的人才要求。 　　二、 高校声乐教育引入原生态音乐的措施 　　1.遵守是原生态音乐引进的原则 　　提起原生态音乐，很多人都会想起街头小巷大爷大娘们嘴里哼哼的小曲，这是原生态音乐最初的形式，虽然是最原汁原味的，但是却良莠不齐，鱼龙混杂，所以高校在引进原生态音乐要具有选择性，要取其精华，要选择性的选取原生态音乐中积极的成分来填充高校音乐教育，这就要求声乐教育引进原生态音乐是要遵守选择性的原则。同时考虑到原生态音乐发源于各个民族，每个民族的生活习惯和方式不同，原生态音乐也存着不同的形式和题材，高校对于这些异彩纷呈的音乐形式要采取接受的态度，在音乐引进的过程中要包容这些不同形式的文化，保存音乐的多样性。这就需要在音乐的引进过程中遵循宽容性[2]。 　　2.招收有特色的原生态学生和教师 　　高校音乐实施原生态教育也是根据地域优势发展现代教育的一种手段，对于教师和学生的选择关系着院系的特色和教学的质量，还关系着原生态音乐的发展和传扬。很多声乐条件比较好的学生都生活在偏远的少数民族，文化教育比较落后，很多学生都没有机会得到专业的教育，不能得到更好的发展。所以在高校招收学生的过程中，不仅仅是依据考试成绩还要有特殊招收的渠道，招收一些对民族音乐和唱法有着特殊的心得和天分的学生进行培养，这不仅是给学生一个学习的机会，更是对原生态音乐的保存和发扬。另外要招收一些有民族乐感的音乐教师，对于教师而言，在教学中教授原生态音乐是一种新的教学内容，并且这样的教学内容需要教师从心底热爱，既能够演唱原生态的音乐，还能够分析原生态音乐的乐理，并且教授给学生。对于教师的招收可以将原生态音乐班级出色的学生留校培养，成为原生态音乐教育的顶梁柱。 　　3.构建原生态的课程实施方式 　　在我国高校音乐教育中，民族音乐的唱法和技巧一直都不是重点教学的对象，所以学生对民族音乐的知识和唱法都比较陌生，缺乏对原生态音乐的技能，而这样的状态是对民族音乐发展极为不利的。在原生态音乐的教学过程中，我们首先要树立原生态音乐的重要性，改变西洋唱腔，要将原生态音乐变为最潮流的东西，保持原生态音乐的原生态性[3]。在声乐专业原生态的音乐课堂上，需要深入的了解和认知音乐的创作情感，不能因为任何方式来改变原生态音乐的淳朴气质，要充分了解民族音乐的特征，了解原生态音乐的唱法，了解和表现原生态音乐的体裁特征，只有全面了解音乐的原生态性，才能更好的在音乐的课堂上做好原生态音乐教育。 　　4.鼓励支持文化交流 　　原生态音乐具有它本身的特殊性和价值，对于高校来说，引进原生态音乐不是最终的目的，而是要让原生态音乐得到弘扬和传