小学音乐优秀教案《小乐手》教学设计.docxVIP

小学音乐优秀教案《小乐手》教学设计　　教学目标:　　1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。　　2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。　　3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。　　4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。　　教学准备:　　师:三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、歌单、课件　　生:竹板、勺子、钥匙、梳子等　　教学过程:　　一、听音乐律动　　师:听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐拍拍手吧！　　二、引导表现　　师:同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？　　1、听一听、辨一辨　　师:你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？　　（分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称）　　师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？　　（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）　　师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。　　（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）　　师:老师和你们一起来做一个问答游戏　　教师问什么乐器在唱歌，学生听辨后回答　　2、唱一唱、奏一奏　　师:很多同学都想演奏乐器,可老师只有四件乐器,怎么办呢?请同学们在自己带的材料中选择。谁发出的声音像舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？　　学生敲一敲,听一听。　　师:你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！　　找到了乐器，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，能成为最佳小乐手！　　学生分别用4种乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏，　　三、鼓励表现　　1、听故事、学歌词　　师：老师给你们讲一个有趣的故事，你们休息一下。　　师边讲羊妈妈和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词　　引导学生读歌词，用手拍节奏或用自制乐器拍一拍　　2、听范唱，看表演　　师：老师刚才讲的就是我们今天要学习的新歌《蒙古小夜曲》，我们来听一听这首美妙动听的民歌。　　听课件范唱，体会歌曲情绪和速度。　　3、再听范唱，用la模唱　　4、师生合作接龙唱　　5、歌曲伴奏　　分组合作　　全班一起照歌谱为歌曲伴奏，请最佳小乐手上台演奏　　四、创造表现　　1、自选乐器，为歌曲伴奏　　师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。　　4、自组乐队，为歌曲伴奏　　师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？　　（以“××乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏，并评选出最佳小乐队）。　　5、“乐队”齐奏　　师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！　　全班齐奏　　五、小结，下课　　同学们，美妙的音乐就在我们身边，奇妙的乐器也在我们身边，希望你们以后能用心感受，用心发现，做出更好的乐器，再见！　　　　教学目标:　　1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。　　2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。　　3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。　　4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。　　教学准备:　　师:三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、歌单、课件　　生:竹板、勺子、钥匙、梳子等　　教学过程:　　一、听音乐律动　　师:听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐拍拍手吧！　　二、引导表现　　师:同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？　　1、听一听、辨一辨　　师:你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？　　（分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称）　　师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？　　（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）　　师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。　　（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）　　师:老师和你们一起来做一个问答游戏　　教师问什么乐器在唱歌，学生听辨后回答　　2、唱一唱、奏一奏　　师:很多同学都想演奏乐器,可老师只有四件乐器,怎么办呢?请同学们在自己带的材料中选择。谁发出的声音像舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？　　学生敲一敲,听一听。　　师:你