小学音乐公开课《森林水车》教学反思.docxVIP

小学音乐公开课《森林水车》教学反思　　《森林水车》是一首形象有趣的管弦乐作品，这一课是是一节音乐欣赏课。一直以来，觉得欣赏课相比唱歌课来说，不太容易进行课堂教学。所以，总是不敢轻易尝试。　　直到有一次教研，看了一位老师给一年级孩子讲了《三只小猪》一课，令我深受感触。这位老师说，如果欣赏课能够做好教学设计，其实要比唱歌课容易的多，孩子们喜欢，老师也轻松。于是，这学期在讲到《森林水车》这一课时，我提前设计好所有的教学流程，课堂效果还是不错的。　　《森林水车》是以“序曲+ABACA+结尾”的结构构成。在导入时，模仿小火车律动加上拍手节奏，播放的背景音乐是本曲的主题音乐也就是A乐段。背景音乐结束，小火车到站了，看看小火车把我们带到了大森林里。这时，让孩子们感受大森林神秘的景色。　　播放全曲，孩子们边听音乐，边看森林的美景。提问：听到了什么声音？仿佛看到了什么？一下子把孩子们吸引到了乐曲中来。孩子们听到了水流的声音，听到了小鸟的叫声，仿佛看到了很多的小动物，感受到了太阳刚刚升起时的大森林的美景。还听到了一种像是火车轰隆隆的声音.........其实这就是小水车转动的声音。　　引出课题《森林水车》，讲解森林水车的作用，让孩子们看看森林水车的样子。然后播放主题音乐A乐段，让孩子们感受小水车的歌声。接着播放“ABACA+结尾”让孩子们找到小水车的歌声，并做出相应的动作（导入时的律动）。孩子们这是听的很认真，而且找的也非常准确。接下来老师带领学生一起为小水车描绘（还播放“ABACA+结尾”）当出现A乐段时，一起伸出手指画一画。　　A乐段学生已经很熟悉了，接下来是B乐段。乐曲中B乐段是用长笛吹奏的。我设计的是“小奶牛吹起了长笛，吸引了小树叶和小树枝，它们一起做游戏”B乐段总共是四个七拍，于是用节拍律动游戏的方式让学生掌握。　　C乐段是多种管弦乐器同时演奏的。音乐开始低沉，慢慢的越来越明亮，越来越欢快。　　好像是很多的小动物在森林中跳舞，做游戏，有的飞翔，有的跳跃。孩子们在欣赏C乐段的同时，我在黑板上画出旋律。用了四种打击乐器的形状“三角铁、串铃、响板和双响筒”。然后让学生识别我画的像是什么。把学生分成四组：三角铁组、串铃组、响板组、双响筒组。C乐段共分为四小段，四组学生听着音乐在老师带领下做出打击乐的相应动作。　　最后，完整听全曲。这时我要求学生，听到小水车的歌声时做动作，听到长笛声时，做出拍手游戏，听到小动物出现时，做出打击乐的动作，最后整首管弦乐曲欣赏结束。　　整节课的气氛活跃，教学效果非常好。这样的课孩子们很喜欢，以后我也会多多这样设计音乐欣赏课，能够让孩子们欣赏到更多的国内外的经典音乐。　　《森林水车》是一首形象有趣的管弦乐作品，这一课是是一节音乐欣赏课。一直以来，觉得欣赏课相比唱歌课来说，不太容易进行课堂教学。所以，总是不敢轻易尝试。　　直到有一次教研，看了一位老师给一年级孩子讲了《三只小猪》一课，令我深受感触。这位老师说，如果欣赏课能够做好教学设计，其实要比唱歌课容易的多，孩子们喜欢，老师也轻松。于是，这学期在讲到《森林水车》这一课时，我提前设计好所有的教学流程，课堂效果还是不错的。　　《森林水车》是以“序曲+ABACA+结尾”的结构构成。在导入时，模仿小火车律动加上拍手节奏，播放的背景音乐是本曲的主题音乐也就是A乐段。背景音乐结束，小火车到站了，看看小火车把我们带到了大森林里。这时，让孩子们感受大森林神秘的景色。　　播放全曲，孩子们边听音乐，边看森林的美景。提问：听到了什么声音？仿佛看到了什么？一下子把孩子们吸引到了乐曲中来。孩子们听到了水流的声音，听到了小鸟的叫声，仿佛看到了很多的小动物，感受到了太阳刚刚升起时的大森林的美景。还听到了一种像是火车轰隆隆的声音.........其实这就是小水车转动的声音。　　引出课题《森林水车》，讲解森林水车的作用，让孩子们看看森林水车的样子。然后播放主题音乐A乐段，让孩子们感受小水车的歌声。接着播放“ABACA+结尾”让孩子们找到小水车的歌声，并做出相应的动作（导入时的律动）。孩子们这是听的很认真，而且找的也非常准确。接下来老师带领学生一起为小水车描绘（还播放“ABACA+结尾”）当出现A乐段时，一起伸出手指画一画。　　A乐段学生已经很熟悉了，接下来是B乐段。乐曲中B乐段是用长笛吹奏的。我设计的是“小奶牛吹起了长笛，吸引了小树叶和小树枝，它们一起做游戏”B乐段总共是四个七拍，于是用节拍律动游戏的方式让学生掌握。　　C乐段是多种管弦乐器同时演奏的。音乐开始低沉，慢慢的越来越明亮，越来越欢快。　　好像是很多的小动物在森林中跳舞，做游戏，有的飞翔，有的跳跃。孩子们在欣赏C乐段的同时，我在黑板上画出旋律。用了四种打击乐器的形状“三角铁、串铃、响板和双响筒”。然后让学生识