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小学音乐公开课《螃蟹歌》教学设计　　音乐课教学目标：　　1、情感态度与价值观：　　学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。　　2、过程与方法：　　通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。　　3、知识与技能：　　能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.　　教学重点：　　按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》　　教学难点：　　1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲　　2、一字多音的演唱　　3、能够运用四川方言来演唱歌曲　　教法设计：　　听唱法 讨论法 欣赏法　　教具准备：　　《螃蟹歌》课件 电子琴 螃蟹头饰　　教学流程设计：　　一、 创设情境，导入新课　　1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）　　2、 提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。(片③)　　3、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？　　二、 熟悉歌词　　1、 螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片⑤）　　2、 请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。（片④）　　蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo　　硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun　　3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。（片⑤）　　4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？（片⑤）　　三、演唱歌曲 （片⑤）　　1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。　　2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。　　3、用听唱法学习歌曲。　　4、聆听范唱，小声跟唱。　　5、师生接龙演唱歌曲。　　6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。　　7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：　　歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。　　第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？（风趣）　　第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)　　第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？（哀求）　　8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。　　四、表演歌曲 （片⑥）　　请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）　　五、拓展（爱护动物）　　螃蟹有话对大家说。（片⑦）　　读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。 （片⑧）　　六、岚皋民歌欣赏（片⑧）　　　　音乐课教学目标：　　1、情感态度与价值观：　　学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。　　2、过程与方法：　　通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。　　3、知识与技能：　　能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.　　教学重点：　　按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》　　教学难点：　　1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲　　2、一字多音的演唱　　3、能够运用四川方言来演唱歌曲　　教法设计：　　听唱法 讨论法 欣赏法　　教具准备：　　《螃蟹歌》课件 电子琴 螃蟹头饰　　教学流程设计：　　一、 创设情境，导入新课　　1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）　　2、 提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。(片③)　　3、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？　　二、 熟悉歌词　　1、 螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片⑤）　　2、 请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。（片④）　　蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo　　硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun　　3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。（片⑤）　　4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？（片⑤）　　三、演唱歌曲 （片⑤）