通往广场的路不止一条教学设计1.docVIP

14、通往广场的路不止一条教学设计(2008-11-01 17:03:06)转载▼标签： 杂谈 分类： 教学课堂 比较中悟道，表达中习道14*通往广场的路不止一条一、教学目标：1、正确认读四字词，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。积累并尝试运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵父亲教导“我”的话。学习从阅读材料中按要求提取信息，比较信息，体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达。二、教学重点难点：理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。并学习从自已的生活中截取片断进行练笔表达深化哲理认识。三、教学准备：课前预习，多媒体课件。打有练习的学习单四、教学课时：一课时四、教学流程预设：（一）以“悟”激趣，学悟文题1、激趣：（出示课件：“悟”字的汉字溯源图）引导理解造字本义：明心见性、发现自我。孩子们，这是我国汉字“悟”的起源。请你给这个字组个词（觉悟、醒悟、悟道、恍然大悟）。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。出示课题：14、通往广场的路不止一条。读题。（二）检查预习，初悟文意1、同学们预习了课文。能读准这些字音了吗？（出示词语）星罗棋布、如蛛网般交叉、络绎不绝 源源不断垂头丧气 大喜过望 心灵手巧、与众不同、受用不尽（1）、读词语，初步交流体会对词语的理解。感受用法。（2）尝试将上边的四字词填写在括号里。（学生在练习单上书写）（ ）的村庄　（　）的街道　（ ）地告辞（ ）的妇女　（　）的展览（　）地流出　（ ）的订货人（3）在这些四字词中，有好几个均可以填入这个短语中。（出示课件：（　 ）的我）每填入一个词，就蕴含着一个故事。请看看可以填入哪些词。并联系课文说说你从这个短语中知道的故事。（三）理清事件，比较中“悟”道。1、梳理事件。课文写了“我”在生活中的两件事（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——举办大型时装展。）请继续读课文，完成学习卡。填好后尝试说一说事情的梗概。 具体事例 起因 困难 办法 事件结局 赶织毛衣 请维黛安太太编制毛衣 维黛安太太一个人无法在两周内完成 请了二十位心灵手巧的妇女帮忙 四十件毛衣顺利交单 时装展示 工人们可以如期完成服装展会顺利举办 裁缝姑娘在另一家时装店的挑拨之下跑光了，衣服都未缝成 举办一个不是成衣的时装展 激发了客户兴趣，前来订货的人络绎不绝 2、比较事件，感悟启示。（1）两件事有什么共同点？从事件中你知道了什么？（2）作者之所以能在遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？（父亲的话。出示，齐读）出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）（广场＝生活目标；路＝方法）这是父亲对我的教导，也正是作者牢记了父亲的教导。使作者走上了成功之路。课文中哪些句子写出了她的成功？请把它划出来。(3)比较心情，领悟启示意义。A、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？找出文中能看出心情的句子。教师根据学生交流随机出示：▲我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。▲那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。半路上，我猛然停住脚步，……▲从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（喜上眉梢）B：学生尝试读句子，引导体会读出言外之意。（引导学生通过“大喜过望”、“垂头丧气”理解作者的心情；通过“猛然”、“不然”体会作者换种思路。）C再读句子。能带着你的体会读读这些句子吗？总结：三次心情的变化，反映的是作者在一件事上的历程。尽管作者遇到了困难，但是她没有放弃，依然积极的想办法，并获得了成功。由此，我们看到了：“积极的态度、换种思路”对成功的重要性。（板书）师：这的确是一句让人受益终生的话，那么你在生活中有类似的经历吗？（指名说）老师也来给大家举个例子。（出示“拓展阅读：《挑战命运》）你从这个故事中明白了什么？（3）比较写法，练习表达：1、师：课文学到这儿，我就在想，课文的作者是一个作家，为什么选择自己“梦想做服装设计师”事，来说明这个道理呢？可以想象：作者从服装设计师再到作家，在生活中遇到困难并克服的例子有很多，那为什么只选了这两个例子呢？（指名说，引导体会）（出示作者简介：伊尔莎·斯奇培尔莉，Elsa Schiaparel