小班体育游戏《机灵的小乌龟》教学活动设计与反思.docxVIP

小班体育游戏《机灵的小乌龟》教学活动设计与反思　　设计思路：　　大多数婴幼儿八个月就会爬了，随着动作的发展，幼儿四肢的力量和协调能力逐步提高，但是在小班阶段，我们还常常会看到幼儿习惯于手膝着地爬，这种幼儿最常用的爬法，其实还有很多种爬的方法，本活动旨在发挥幼儿的创造性，让他们“变”出各自独特的爬法，并引导幼儿尝试几种不同的爬法。小乌龟因容易饲养，常常成为幼儿园自然角饲养的首选小动物，而且小乌龟又善于爬行，于是我们将幼儿熟悉的小乌龟与爬行动作自然结合，提高幼儿身体的协调能力。　　教学目标：　　1．运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。　　2．通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。.　　教学重点：认识小乌龟的生活习性及运动形态　　教学难点：提高四肢的协调性　　活动准备 ：　　1．用靠垫做成的“龟壳”。　　2．创设山坡、山洞、石头、泥地等场景。　　3．轻松欢快的音乐和紧张危险的音乐。　　4.鱼、虾玩具或图片，大筐、盆子，狐狸头饰。　　活动过程:　　一、热身活动　　把靠垫背在身上有点像谁?(小乌龟)现在乌龟妈妈要带小乌龟出去锻炼身体了。儿歌：点点头、伸伸手、甩一甩、手打开、转一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增强幼儿的角色意识，调动他们参与活动的兴趣。在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动顺序从上到下，让幼儿全身都运动起来。　　二、尝试不同爬法　　1.平地自主爬　　（1）小乌龟有什么本领？请宝宝在空地方爬一爬。　　（2）老师发现这个宝宝爬法跟其他人不一样，谁愿意学一学？　　（3）鼓励幼儿继续用不同的方法爬。　　（4）小结并演示幼儿想出的不同爬法。　　充分尊重幼儿的自主性，发现幼儿不同的爬法，鼓励幼儿按意愿进行尝试。当幼儿爬法单一时，教师可适时引导，启发幼儿尝试不同的爬法。　　2.过障碍，探索不同的爬法　　（1）前面有山坡、山洞、石头、泥地等，我们去爬一爬、玩一玩好吗？　　（2）分享交流：谁爬过了山坡？谁从泥地上爬过去了？碰到大石头你是怎样爬过去瓣的？ 山洞这么小你是怎样爬过去瓣？　　3.巩固游戏：小乌龟找食　　（1）游戏玩法：小乌龟爬过山坡或者山洞、石头等，抓一条鱼或一只虾再跑回来。大鱼、大虾放在大筐里，小鱼、小虾放在盆子里。直到将河中的鱼、虾抓完。　　（2）教师示范小乌龟找食，并强调：要爬过去，跑回来。　　（3）如果路上遇到了狐狸怎么办？　　（4）教师小结：刚才小乌龟遇到危险会快快爬回来，还会将头和四肢缩进龟壳里自我保护，可真机灵。今天小乌龟还抓到了这么多鱼和虾，可以吃个饱喽。　　三、放松活动　　小乌龟们吃饱了吗?(吃饱了)我们去游泳吧，先让我们放松放松，甩甩手臂、弯弯腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了。从运动高峰到放松环节需要有缓冲，所以放松环节增加“游泳”，速度由慢逐渐停止。整个活动以爬为主线，幼儿的四肢和腰部最为吃力，所以“游泳”后，重点放松幼儿的四肢和腰部。最后躺一躺，龟壳靠垫好似靠背，幼儿朝天躺在地上休息，一幅乌龟舒适晒太阳的景象，富有童趣。　　　　设计思路：　　大多数婴幼儿八个月就会爬了，随着动作的发展，幼儿四肢的力量和协调能力逐步提高，但是在小班阶段，我们还常常会看到幼儿习惯于手膝着地爬，这种幼儿最常用的爬法，其实还有很多种爬的方法，本活动旨在发挥幼儿的创造性，让他们“变”出各自独特的爬法，并引导幼儿尝试几种不同的爬法。小乌龟因容易饲养，常常成为幼儿园自然角饲养的首选小动物，而且小乌龟又善于爬行，于是我们将幼儿熟悉的小乌龟与爬行动作自然结合，提高幼儿身体的协调能力。　　教学目标：　　1．运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。　　2．通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。.　　教学重点：认识小乌龟的生活习性及运动形态　　教学难点：提高四肢的协调性　　活动准备 ：　　1．用靠垫做成的“龟壳”。　　2．创设山坡、山洞、石头、泥地等场景。　　3．轻松欢快的音乐和紧张危险的音乐。　　4.鱼、虾玩具或图片，大筐、盆子，狐狸头饰。　　活动过程:　　一、热身活动　　把靠垫背在身上有点像谁?(小乌龟)现在乌龟妈妈要带小乌龟出去锻炼身体了。儿歌：点点头、伸伸手、甩一甩、手打开、转一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增强幼儿的角色意识，调动他们参与活动的兴趣。在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动顺序从上到下，让幼儿全身都运动起来。　　二、尝试不同爬法　　1.平地自主爬　　（1）小乌龟有什么本领？请宝宝在空地