小学语文观摩课《海洋——21世纪的希望》教学设计和说课稿.docxVIP

小学语文观摩课《海洋——21世纪的希望》教学设计和说课稿　　［教材简解］：　　《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的——人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。　　［目标预设］：　　1.正确、流利、有感情朗读课文。学会本课生字，重点指导“畏”等写法，　　2.借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，了解课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的。认识保护海洋的重要性。　　3.培养学生的归纳能力，了解课文先总后分、强烈对比的写作方法。　　4.完成《补充习题》部分作业。　　［重点、难点］：　　了解课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的。认识保护海洋的重要性。　　［设计理念］：　　阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。教学中，应结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，引导他们关注生活，利用生活资源领悟课文，加深理解和体验，认识到保护环境重要性，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。　　［设计思路］：　　本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的来龙去脉、前因后果，抓住“希望”为精讲的突破口，多媒体有关开发利用海洋的音影资料的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力的印象，加深海洋的认识和定位。同时师生间、生生间进行课外知识搜集的整合与交流，对未来的海洋加以想象，以达成本课的教学目标。　　［教学过程］：　　一、读题质疑　　1.出示地球图片，描述：同学们，这就是我们人类居住的地球，它是茫茫宇宙中一颗蔚蓝色的水球，地球上71℅都是海洋，今天，我们来学习一篇关于海洋的课文，齐读课题。　　仔细看看本课课题与以往有什么不一样？（破折号表示解释说明）为什么说海洋是人类21世纪的希望？学完了课文，同学们一定会有更深刻的了解。　　2.课前大家认真预习了课文，相信本课生字词一定难不倒大家。下面我们就来当堂默写给同学们1分钟的时间准备准备。　　请大家完成《补》一。哪位同学愿意上黑板来写？底下的同学要坐端正，把字既要写正确，也要写美观。　　反馈时，重点指导写好“畏”、理解“敬畏”　　二、理解人类与海洋关系密切　　1.师：千百年来，人类既热爱海洋，又敬畏海洋，说明人类与海洋的关系（密切）打开课本，迅速找一找，课文，哪两个自然段写人类与海洋关系密切的？（2－3）请同学们自由读一读2、3自然段，看看课文是怎样写出人类与海洋的关系密切的？指名说。（先总写，后分写）　　2.同学们真会读书，第2自然段采用“总分”的结构，运用正反对比，（板书：总分结构、对比手法）写出了人类与海洋的关系密切。我们一起来读一读这两个自然段。　　相机指导读好“冲垮、掀翻、毁灭”　　（出示相关图片加深认识）这是印度洋海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度涌来，掀起十几米高的巨浪，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟。多么可怕啊，让我们再来读一读“但是---可怕的灾难。”　　三、理解“希望”　　1.过渡：正因为这样（引读-------千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋）　　但今天（板书：今天）（出示第四自然段）　　2.齐读。板书：开发、利用海洋请同学们找一找课文哪些自然段是写开发、利用海洋等？（5-8）　　3.非常正确，那么，在这一部分，作者是抓住哪些要点来说明海洋是21世纪的希望的？请大家带着这个问题再去读一读5-8自然段，在理解等基础上，对每一段的内容进行归纳、概括，完成《补》　　三、1出示该题　　4.要想正确地归纳，首先必须在理解课文的基础上，我们首先看看第5自然段，读一读，这段文字写得是什么？指名说段意　　5.也就是说，海洋给人类提供了：出示答案：丰富的矿产资源。6、7、8自然段又分别写了哪几个要点？请同学们仔细读书、认真思考。　　6.同座交流、指名回答、纠正。　　7.小结：我们在理解的基础上，对5－8自然段进行了归纳、整理，知道了，（引读填空题），学到这儿，我们不由地感叹――海洋，21世纪的希望！　　8.同学们，人类要开发和利用海洋，首先要（生读“保护海洋，珍惜海洋资源”），只有这样（生读“海洋才会乐于做出奉献”）　　四、展望未来的海洋　　1.结合板书，过去，人们对海洋望洋兴叹，现在人们正开发、利用海洋，未来的海洋是什么样子的呢？我们尝试着写一写。首先，请大家拿出资料，读一读手中的材