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小学语文阅读教学论文：共享祖国的语言美 　共享祖国的语言美 　山东省滕州市洪绪镇中心小学　张　严 　《语文课标》明确指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。正确地理解和运用祖国语文。 　法国艺术大师罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文教学中我和孩子们一起享受着祖国语言美。 　一、在阅读中感受祖国语言文字美 　谈到美人们往往联想到音乐中的旋律，美术中的色彩缤纷图案。其实语文是一个万花筒，一个个无声的字符向我们描绘了一个五彩缤纷的世界。语文课同样也充满着无限的魅力和美丽！《槐乡五月》这篇散文作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达作者对迷人槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章不难理解所以只有通过各种形式的读书才能感受这一特点。在和孩子们共同学习中我通过声情并茂的配乐朗读，目的是把学生带入一个槐花飘香的季节，感受槐花给槐乡孩子带来的欢乐。通过小组间交流、播放视频图片不难归纳出槐花的美、香、多。然后让学生依据这些特点找出相关联的句段反复诵读感受花香人更美！通过“清香、醇香、浓香……”这组词语能否换位子感受槐花越开越多越来越香。然后通过优美的音乐伴着学生的读书声使这种美得以升华！ 　二、在习作中体验祖国语言文字美 　在孩子们的笔下，祖国的语言文字散发着无限的魅力。闲时看雾起雾散，观月缺月圆，赏朝霞晚霞，是多么惬意的一件事。在孩子们的眼中这神奇的大自然又别有一番韵味。 　孩子们眼中的春雨是这样的：这雨很柔和，雨丝类似一根根松针，在给大地伯伯做针灸；这雨很清凉，雨点很像小小的喷头，在给叶子弟弟洗澡澡…… 　风也有着不同的姿态，不同的性格和声音：在和煦的春天里，风是一位和蔼可亲的妈妈，慈祥的抚摸着你，轻轻的，柔柔的。在炎热的夏天里，风是脾气暴躁的小伙子，稍不顺心就会引起海啸，让很多人家破人亡。在金色的秋天里，风是经验丰富的老奶奶，辛勤的照料着各种植物，让果园洋溢着丰收的喜悦。在寒冷的冬天里，风是一位神奇的老爷爷，悄悄地把欢乐的雪花带到人间使每个角落充满惊喜…… 　最讨孩子们喜爱的就是那千变万化，变幻莫测的云彩了：云，是大自然的使者，是变化无穷的精灵，在蓝宝石一样的天空中无忧无虑地飘荡着，或浓或淡，或聚或散……一片洁白的羽毛轻轻飘在空中，忽然，羽毛翻起了汹涌的波涛，一叶小舟荡漾海面，不时溅起朵朵浪花。过了一会，大海不见了，只留下连绵起伏的群山屹立天边……天如碧海，云像大海上的轻舟，静静地，轻轻地漂泊，生怕惊醒大海的梦……那靠近太阳的地方，云就更有魅力了，那轻轻飘荡的云，一会儿像轻柔的棉絮若飞若停，招之即来挥之即去，那是不是仙女们织的彩绸呢？；一会儿像巍峨高耸的雄山高低错落，重重叠叠，那是不是喜马拉雅山呢？……美丽的朝霞：天上的云淡一块，浓一块，太阳冉冉升起，给那些云镀上了一层金边，金光如利剑透过云朵，一道道泻下，形成美丽的朝霞……绚烂的晚霞：晚霞像个羞涩的小姑娘，披着橘黄的薄纱，跳起了婀娜多姿的舞蹈，西边的天空一条条，一道道红的，紫的，绿的神奇的彩绸，点缀着华丽的舞台…… 　更有甚者还颇有大家风范：当春姑娘来到人间时，万物复苏，一派生机，大地好似娃娃的脸，说变就变，一夜之间世界变成了嫩绿色，空气也变得湿润起来了，天气也变得越来越暖和了，人们迫不及待地换上了美丽的春装……果园里，春姑娘把花篮里形态各异的花安在枝头，等待着果实飘香；漫步菜园，蛙声此起彼伏、不绝于耳，一片春天的绿色点缀着它，深的绿，浅的绿，是那样的富有生机；田野里，各种花儿都开了，有名的，没名的，它们把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。 　三、在阅读中享受祖国语言文字美 　除了在课堂上反复吟诵具有非常高阅读价值的课文以外，我每周还安排孩子们每周四徜徉在课外书的海洋里，感受语言文字的博大精深。古人说得好：万般皆下品,惟有读书高!首先我制定班级读书活动的初步计划，做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义,让每个学生一学期利用零花钱至少购买两本图书，在班级阅读课上（每周四中午）交流阅读，在班中营造一种良好的读书氛围。其次，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“摘抄本”中，做好每天的摘录和评价。为了做好学生的榜样，平时我和学生一起看书学习，在读书日里，就向同学们推荐好书。第一次，我特地选择了杨红樱的《漂亮老师和坏小子》向学生们推荐。书中的语言很幽默，描写的内容也很贴合学生的实际。讲了米兰偶然被聘为白果林小学六（3）班的班主任，因此