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最新小学数学《四、整理和复习》公开课教案.docx 9页

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最新小学数学《四、整理和复习》公开课教案
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最新小学数学《四、整理和复习》公开课教案      四、整理和复习   教学要求   通过总复习,使同学进一步理解掌握小学阶段学过的数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计算、几何初步知识、简单统计等知识。   使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构,进一步提高同学的计算能力、解答应用题的能力和综合运用知识解决实际问题的能力。   结合复习内容,向同学进行“事物之间是互相联系的”,“每一事物都有其规律性”等观点的教育,培养同学严格认真的学习态度。   教学指导   本单元内容是本册教材的重点,也是小学阶段数学知识的重要组成局部,它对于同学系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能,对于掌握这一阶段所学知识之间的联系和知识规律,对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。为此,在组织同学复习时,应注意以下几个方面。   使学过的知识条理化、系统化。为了便于教师引导同学进行系统地整理和复习,本单元在内容编排上,把小学所学过的数学知识划分为六个局部。第一局部是数和数的运算;第二局部是代数初步知识;第三局部是应用题;第四局部是量与计量;第五局部是几何初步知识;第六局部是简单的统计。在复习各局部知识时,应让同学把以前不同年段学过的同类知识,通过疏理形成一定的条理,能系统地掌握知识。如在数和数和运算中,应使同学明确已经学过的数有:自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等知识。又如在复习应用题时,教材中主要根据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型,即简单应用题、复合应用题、列方程解应用题,用比例知识解应用题。为人便于同学撑,复习中还可以列出图表,更清楚地列出各类不同的知识。这样既有利于同学回顾知识,形成系统,又有利于理解掌握,同时为沟通各局部知识之间的联系奠定了基础。   在加强基础和知识复习的过程中,注重沟通各局部知识之间的联系,使同学掌握知识规律。在复习各局部知识时,应使同学在进一步理解基础知识的基础上,熟练地掌握。应注重让同学理解各局部知识之间的联系和区别,如整数、分数、小数的意义与数的读、写之间,与数的四则计算之间的关系。数的意义是基础,数的读写和四则计算是数的意义的运用过程,在运用的过程中,也是对其意义进一步理解的过程。又如,用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区别,正比例的反比例概念之间的联系和区别,简单应用题与复合应用题之间的联系与区别,以各种应用题之间的联系与区别等。中掌握知识规律,培养同学的能力。   查漏补缺,因材施教,提高复习效益。   复习前,应全面调查了解每个同学对各局部知识掌握情况,制定相应的复习计划,有针、对性地进行复习的指导。要树立面向全体同学的思想,精心组织复习内容和方法,使各个层次的同学都有收获,都有提高,都得到发展。         四、整理和复习   教学要求   通过总复习,使同学进一步理解掌握小学阶段学过的数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计算、几何初步知识、简单统计等知识。   使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构,进一步提高同学的计算能力、解答应用题的能力和综合运用知识解决实际问题的能力。   结合复习内容,向同学进行“事物之间是互相联系的”,“每一事物都有其规律性”等观点的教育,培养同学严格认真的学习态度。   教学指导   本单元内容是本册教材的重点,也是小学阶段数学知识的重要组成局部,它对于同学系统完整地掌握小学阶段数学基础知识和基本技能,对于掌握这一阶段所学知识之间的联系和知识规律,对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。为此,在组织同学复习时,应注意以下几个方面。   使学过的知识条理化、系统化。为了便于教师引导同学进行系统地整理和复习,本单元在内容编排上,把小学所学过的数学知识划分为六个局部。第一局部是数和数的运算;第二局部是代数初步知识;第三局部是应用题;第四局部是量与计量;第五局部是几何初步知识;第六局部是简单的统计。在复习各局部知识时,应让同学把以前不同年段学过的同类知识,通过疏理形成一定的条理,能系统地掌握知识。如在数和数和运算中,应使同学明确已经学过的数有:自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等知识。又如在复习应用题时,教材中主要根据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型,即简单应用题、复合应用题、列方程解应用题,用比例知识解应用题。为人便于同学撑,复习中还可以列出图表,更清楚地列出各类不同的知识。这样既有利于同学回顾知识,形成系统,又有利于理解掌握,同时为沟通各局部知识之间的联系奠定了基础。   在加强基础和知识复习的过程中,注重沟通各局部知识之间的联系,使同学掌握知识规律。在复习各局部知识时,应使同学在进一步理解基础知识的基础上

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