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新人教版八年级语文上册导学案23- 核舟记
新人教版八年级语文上册导学案23* 核舟记 23* 核舟记 【学习目标】 1. 积累一定量的常用文言词语。 2. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。 3. 了解我国古代工艺美术的卓越成就。 【学习重难点】 按空间顺序说明物体:说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序。至于整体怎么说,各个局部的顺序怎么安排,则要因物制宜,没有一定之规。 【学习流程】 1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章 2、请写出本文出处及作者简介 3、为文章生字词注音并释义,用铅笔标出疑难句。 1.给下列字注音。 罔( ) 髻( )戌( ) 戊( ) 髯( ) 贻( )黍( )糁( ) 2.解释下列通假字的含义。 诎: 衡: 简: 有: 3、请你整理本课中的一词多义 4、翻译句子 ①罔不因势象形,各具情态: ②中峨冠而多髯者为东坡: ③其人视端容寂: ④细若蚊足,钩画了了,其色墨: ⑤盖简桃核修狭者为之: ⑥技亦灵怪矣哉: 5.根据课文内容回答。 (1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。 (2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。 6、本文的主体部分即中间四段,写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是以“中间—船头—船尾”顺序,试具体分析这样安排写作顺序的原因? 7、本文的题目虽有一个“记”字,是否意味着是记叙文体?它与《桃花源记》是不是同一种文体? 东坡画扇(宋)何莲 先生职临钱塘江日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春以来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久之,曰:“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出,始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后而不得者,至懊恨不胜而去,遂尽偿所逋⑨ 。 【注释】①先生职临钱塘江日:苏东坡到杭州任职时。②陈诉:状告。③负:这里是拖欠的意思。④某:我。⑤姑:暂且。⑥发市:开张。⑦就判笔:顺手拿起判笔。判笔,判案用的笔。⑧踰:走出。⑨逋(bū):拖欠。 8解释下列句中加点的词。 (1)某家以制扇为业() (2)适父死( ) (3)至懊恨不胜而去() 9对下列句中划线的词理解有错误的一项是( ) A、公呼至询之(指代制扇者) B、非故负之也(故意) C、其人抱扇泣谢而出(其中) D、即以付之曰(把) 10借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。 姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。 11、从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的? 23* 核舟记 【学习目标】 1. 积累一定量的常用文言词语。 2. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。 3. 了解我国古代工艺美术的卓越成就。 【学习重难点】 按空间顺序说明物体:说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序。至于整体怎么说,各个局部的顺序怎么安排,则要因物制宜,没有一定之规。 【学习流程】 1、请大家运用字典和书上注解自读这篇文章 2、请写出本文出处及作者简介 3、为文章生字词注音并释义,用铅笔标出疑难句。 1.给下列字注音。 罔( ) 髻( )戌( ) 戊( ) 髯( ) 贻( )黍( )糁( ) 2.解释下列通假字的含义。 诎: 衡: 简: 有: 3、请你整理本课中的一词多义 4、翻译句子 ①罔不因势象形,各具情态: ②中峨冠而多髯者为东坡: ③其人视端容寂: ④细若蚊足,钩画了了,其色墨: ⑤盖简桃核修狭者为之: ⑥技亦灵怪矣哉: 5.根据课文内容回答。 (1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。 (2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。 6、本文的主体部分即中间四段,写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写,而是以“中间—船头—船尾”顺序,试具体分析这样安排写作顺序的原因? 7、本文的题目虽有一个“记”字,是否意味着是记叙文体?它与《桃花源记》是不是同一种文体? 东坡画扇(宋)
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