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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《故宫博物院》教学设计.docx 23页

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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《故宫博物院》教学设计
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新人教版八年级语文上册教案与教学反思《故宫博物院》教学设计   《故宫博物院》教学设计   教学目标   1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。   2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。   3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。   4、增强学生的民族自豪感,进一步激发他们民族创造精神。   教学难点、重点   1、重点   ⑴了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。   ⑵了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。   2、难点   了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。   教学准备   1、认真预习课文,画出有关游览的方位词语。   2、查找有关故宫的资料、图片。   教学时间   2课时。   教学过程   第一课时   一、导入新课   (多媒体呈现故宫相关图片)   同学们,我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫,至今已有五百多年的历史。如果你有去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。   下面,请打开课本,让我们按照作者给我们安排的游览路线,去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。   二、整体感知   1、朗读课文   2、词语教学   紫禁城(jīn)鳌头(áo)金銮殿(luán)额枋(fāng)蟠龙(pán)   攒(cuán)磬(qìng)鎏(liú)迥然不同(jiǒng)中轴线(zhóu)   藻井(zǎo)   3、画出有关的方位词,理清游览路线,填好故宫博物院平面图。   ⑴交代行踪的词:“从……往里……,沿着……穿过……到……”   “走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”   ⑵方位词语:“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……   三、合作探究   1、本文说明的对象是什么? 故宫博物院   2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。   A、规模宏大壮丽:   紫禁城的城墙十米多高。   宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。   三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。   太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。   B、建筑精美:   河上是五座精美的汉白玉石桥。   台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云……   方台两旁有六根高大的蟠龙金桂,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔一,有行龙、开龙、降龙.多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。   殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常化美。   C、布局统一:   紫禁城(东西南北各)有四座城门;   城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼;   三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。   紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。   3、全文按什么顺序进行说明?   总说和分说相结合。   分说时,又按由南向北的空间顺序:   天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山   四、布置作业   1、熟读课文,明确故宫博物院的特征、说明顺序。   2、尝试着向家人有序地介绍故宫博物院。   第二课时   一、检查复习   1、默写词语。   2、故宫博物院的总体特点是什么?课文按什么顺序进行说明?   3、指出下列各句所用的说明方法。   ⑴紫禁城的城墙十多米高,有四座城门。(列数字)   ⑵走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(打比方)   ⑶乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”,布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。 (作比较)   二、合作探究   1、故宫呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋9000多间,绝不可能都一一作详细介绍,必须详写重点部分,略写一般才行。那么,课文重点介绍了哪个宫殿?   太和殿   2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?   (学生小组讨论)   A、台基──修建得很高(三层台基高七米),设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;   B、外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽;   内部装饰庄严富丽;   C、

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