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- 2018-07-12 发布
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新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案
新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案 《十面埋伏》教案 教学目的 1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。 2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。 3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。 教学重点 1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。 2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。 教学难点 抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。 教具 笔记本电脑、多媒体教室。 教 法 演示、体验、讲授。 教学目标 组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。 教学过程 一、组织教学 师生问好:(唱)。 “一边倒”。 二、导入新课 (播放幻灯片并提问。) 1、大屏幕上的乐器叫什么? 2、观看大屏幕,了解琵琶的基本构造。 3、播放一首琵琶独奏曲的片段。 4、听乐曲,试回答琵琶的音色。 举例:你知道此乐器独奏的乐曲有哪些? 5、欣赏乐曲片段,感受一下这首乐曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。) 三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。 1、叙事曲。 2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。 3、乐曲取材。 4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。 (师)跟随音乐进行讲解,每一段音乐情绪的变化,描写场景的变化等。 四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品,也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。 中国十大名曲有哪十首?(试回答。) 五、课堂小结: 今天我们了解了琵琶的结构;音乐体裁叙事曲的风格;重温了历史楚汉之争;历史与音乐相结合,感受了音乐的表现力。 六、作业 1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。 2、通读《史记》中的《项羽本记》。 《十面埋伏》教案 教学目的 1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。 2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。 3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。 教学重点 1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。 2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。 教学难点 抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。 教具 笔记本电脑、多媒体教室。 教 法 演示、体验、讲授。 教学目标 组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。 教学过程 一、组织教学 师生问好:(唱)。 “一边倒”。 二、导入新课 (播放幻灯片并提问。) 1、大屏幕上的乐器叫什么? 2、观看大屏幕,了解琵琶的基本构造。 3、播放一首琵琶独奏曲的片段。 4、听乐曲,试回答琵琶的音色。 举例:你知道此乐器独奏的乐曲有哪些? 5、欣赏乐曲片段,感受一下这首乐曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。) 三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。 1、叙事曲。 2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。 3、乐曲取材。 4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。 (师)跟随音乐进行讲解,每一段音乐情绪的变化,描写场景的变化等。 四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品,也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。 中国十大名曲有哪十首?(试回答。) 五、课堂小结: 今天我们了解了琵琶的结构;音乐体裁叙事曲的风格;重温了历史楚汉之争;历史与音乐相结合,感受了音乐的表现力。 六、作业 1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。 2、通读《史记》中的《项羽本记》。 《十面埋伏》教案 教学目的 1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。 2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。 3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。 教学重点 1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。 2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。 教学难点 抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。 教具 笔记本电脑、多媒体教室。 教 法 演示、体验、讲授。 教学目标 组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。 教学过程 一、组织教学 师生问好:(唱)。 “一边倒”。
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