新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案.docx 8页

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  • 2018-07-12 发布

新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案.docx

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    新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案

    新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案   《十面埋伏》教案   教学目的   1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。   2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。   3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。   教学重点   1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。   2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。   教学难点   抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。   教具   笔记本电脑、多媒体教室。   教 法   演示、体验、讲授。   教学目标   组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。   教学过程   一、组织教学   师生问好:(唱)。   “一边倒”。   二、导入新课   (播放幻灯片并提问。)   1、大屏幕上的乐器叫什么?   2、观看大屏幕,了解琵琶的基本构造。   3、播放一首琵琶独奏曲的片段。   4、听乐曲,试回答琵琶的音色。   举例:你知道此乐器独奏的乐曲有哪些?   5、欣赏乐曲片段,感受一下这首乐曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。)   三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。   1、叙事曲。   2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。   3、乐曲取材。   4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。    (师)跟随音乐进行讲解,每一段音乐情绪的变化,描写场景的变化等。   四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品,也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。   中国十大名曲有哪十首?(试回答。)   五、课堂小结:   今天我们了解了琵琶的结构;音乐体裁叙事曲的风格;重温了历史楚汉之争;历史与音乐相结合,感受了音乐的表现力。   六、作业   1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。   2、通读《史记》中的《项羽本记》。      《十面埋伏》教案   教学目的   1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。   2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。   3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。   教学重点   1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。   2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。   教学难点   抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。   教具   笔记本电脑、多媒体教室。   教 法   演示、体验、讲授。   教学目标   组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。   教学过程   一、组织教学   师生问好:(唱)。   “一边倒”。   二、导入新课   (播放幻灯片并提问。)   1、大屏幕上的乐器叫什么?   2、观看大屏幕,了解琵琶的基本构造。   3、播放一首琵琶独奏曲的片段。   4、听乐曲,试回答琵琶的音色。   举例:你知道此乐器独奏的乐曲有哪些?   5、欣赏乐曲片段,感受一下这首乐曲,使你想到了什么?(《十面埋伏》。)   三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。   1、叙事曲。   2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。   3、乐曲取材。   4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。    (师)跟随音乐进行讲解,每一段音乐情绪的变化,描写场景的变化等。   四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品,也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。   中国十大名曲有哪十首?(试回答。)   五、课堂小结:   今天我们了解了琵琶的结构;音乐体裁叙事曲的风格;重温了历史楚汉之争;历史与音乐相结合,感受了音乐的表现力。   六、作业   1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。   2、通读《史记》中的《项羽本记》。      《十面埋伏》教案   教学目的   1、通过欣赏,了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。   2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。   3、通过赏析,能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史,初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。   教学重点   1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。   2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。   教学难点   抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏,感受音乐的表现力。   教具   笔记本电脑、多媒体教室。   教 法   演示、体验、讲授。   教学目标   组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史,音乐与历史相结合。   教学过程   一、组织教学   师生问好:(唱)。   “一边倒”。

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