新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案.docx 8页

新人教版八年级音乐下册优质课教学设计《十面埋伏》教案　　《十面埋伏》教案　　教学目的　　1、通过欣赏，了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。　　2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。　　3、通过赏析，能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史，初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。　　教学重点　　1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。　　2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。　　教学难点　　抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏，感受音乐的表现力。　　教具　　笔记本电脑、多媒体教室。　　教 法　　演示、体验、讲授。　　教学目标　　组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史，音乐与历史相结合。　　教学过程　　一、组织教学　　师生问好：（唱）。　　“一边倒”。　　二、导入新课　　（播放幻灯片并提问。）　　1、大屏幕上的乐器叫什么？　　2、观看大屏幕，了解琵琶的基本构造。　　3、播放一首琵琶独奏曲的片段。　　4、听乐曲，试回答琵琶的音色。　　举例：你知道此乐器独奏的乐曲有哪些？　　5、欣赏乐曲片段，感受一下这首乐曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）　　三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。　　1、叙事曲。　　2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。　　3、乐曲取材。　　4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。　　 （师）跟随音乐进行讲解，每一段音乐情绪的变化，描写场景的变化等。　　四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品，也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。　　中国十大名曲有哪十首？（试回答。）　　五、课堂小结：　　今天我们了解了琵琶的结构；音乐体裁叙事曲的风格；重温了历史楚汉之争；历史与音乐相结合，感受了音乐的表现力。　　六、作业　　1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。　　2、通读《史记》中的《项羽本记》。　　　　《十面埋伏》教案　　教学目的　　1、通过欣赏，了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。　　2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。　　3、通过赏析，能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史，初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。　　教学重点　　1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。　　2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。　　教学难点　　抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏，感受音乐的表现力。　　教具　　笔记本电脑、多媒体教室。　　教 法　　演示、体验、讲授。　　教学目标　　组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史，音乐与历史相结合。　　教学过程　　一、组织教学　　师生问好：（唱）。　　“一边倒”。　　二、导入新课　　（播放幻灯片并提问。）　　1、大屏幕上的乐器叫什么？　　2、观看大屏幕，了解琵琶的基本构造。　　3、播放一首琵琶独奏曲的片段。　　4、听乐曲，试回答琵琶的音色。　　举例：你知道此乐器独奏的乐曲有哪些？　　5、欣赏乐曲片段，感受一下这首乐曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）　　三、琵琶独奏曲《十面埋伏》。　　1、叙事曲。　　2、讲述和十面埋伏相关的历史楚汉之争。　　3、乐曲取材。　　4、播放琵琶独奏曲《十面埋伏》。　　 （师）跟随音乐进行讲解，每一段音乐情绪的变化，描写场景的变化等。　　四、《十面埋伏》不仅是我国琵琶武曲中的精品，也是人类音乐文化的瑰宝。并被誉为我国十大名曲之一。　　中国十大名曲有哪十首？（试回答。）　　五、课堂小结：　　今天我们了解了琵琶的结构；音乐体裁叙事曲的风格；重温了历史楚汉之争；历史与音乐相结合，感受了音乐的表现力。　　六、作业　　1、课下重新欣赏音乐《十面埋伏》。　　2、通读《史记》中的《项羽本记》。　　　　《十面埋伏》教案　　教学目的　　1、通过欣赏，了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。　　2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。　　3、通过赏析，能结合音乐讲述楚汉之争的这一段历史，初步知晓音乐描述历史事件的一些表现手段。　　教学重点　　1、了解弹拨乐器 琵琶的相关知识。　　2、抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏。　　教学难点　　抽象的音乐和历史事件完美的结合并进行欣赏，感受音乐的表现力。　　教具　　笔记本电脑、多媒体教室。　　教 法　　演示、体验、讲授。　　教学目标　　组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史，音乐与历史相结合。　　教学过程　　一、组织教学　　师生问好：（唱）。　　“一边倒”。