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新人教版八年级音乐下册教学设计《我正在城楼观山景》教案.docx 8页

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新人教版八年级音乐下册教学设计《我正在城楼观山景》教案
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新人教版八年级音乐下册教学设计《我正在城楼观山景》教案   《我正在城楼观山景》教案   教学目标:   1、激发学生对京剧的兴趣。   2、通过聆听京剧唱段,了解相关的历史文化背景,增强学生对传统民族文化的认识,提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。   教学重点:   欣赏京剧唱段《我正在城楼上观山景》,并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格,了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。   教学难点:   把握京剧唱腔的韵味,理解京剧这种综合性表演艺术的特点。   教学过程:   1、欣赏音乐:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空;青山依旧在,几度夕阳红”。(问学生对歌曲的感受。)   这是电视连续剧《三国演义》的主题曲,也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚,意境深邃悠远,其中包含着笔墨难尽的历史沧桑。歌声会把我们的思绪引向电视剧《三国演义》中那动人的画面,引向历史小说《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。今天我们要讲的《失街亭》就是节选自第95回和96回的街亭失守及诸葛亮挥泪斩马谡的精彩片断。   2、看课件,简介作品。   引导:千百年来,三国故事,三国人物早已深入人心,深入到我们的文化生活中,试找学生举出几个例子(成语、歇后语、民俗、网络)。   举例:赔了夫人又折兵、周瑜打黄盖,张飞吃豆芽、关帝庙、挥泪斩马谡。(百度搜索引擎有5190多条记录。其中有一条:苏克多次浪费绝佳机会居内什要挥泪斩“马谡。)   3、欣赏京戏《失空斩》中精彩片断《我正在城楼观山景》。   中国传统艺术中就有“失空斩”的京戏,在戏迷朋友中耳熟能详。失街亭,空城计,斩马谡是联系在一起的。失是空的发端,空是失的延续,斩是失的结局,合为一体,首尾相衔。   然后,让学生跟随大屏幕,阅读欣赏小说中空城计一段,旨在进一步感受诸葛亮的性格特征。把握《三国演义》的虚构艺术。   4、听音乐模唱《我正在城楼观山景》。   (一)对比评价自己歌唱和聆听录音的不同感受。   (二)谈对《我正在城楼观山景》的行腔感受和认识。   在欣赏的过程中,思考。   问题1:这首作品表现了人物怎样的情绪?   问题2:这首作品的兴趣有什么特点?   (三)教师小结。      《我正在城楼观山景》教案   教学目标:   1、激发学生对京剧的兴趣。   2、通过聆听京剧唱段,了解相关的历史文化背景,增强学生对传统民族文化的认识,提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。   教学重点:   欣赏京剧唱段《我正在城楼上观山景》,并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格,了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。   教学难点:   把握京剧唱腔的韵味,理解京剧这种综合性表演艺术的特点。   教学过程:   1、欣赏音乐:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空;青山依旧在,几度夕阳红”。(问学生对歌曲的感受。)   这是电视连续剧《三国演义》的主题曲,也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚,意境深邃悠远,其中包含着笔墨难尽的历史沧桑。歌声会把我们的思绪引向电视剧《三国演义》中那动人的画面,引向历史小说《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。今天我们要讲的《失街亭》就是节选自第95回和96回的街亭失守及诸葛亮挥泪斩马谡的精彩片断。   2、看课件,简介作品。   引导:千百年来,三国故事,三国人物早已深入人心,深入到我们的文化生活中,试找学生举出几个例子(成语、歇后语、民俗、网络)。   举例:赔了夫人又折兵、周瑜打黄盖,张飞吃豆芽、关帝庙、挥泪斩马谡。(百度搜索引擎有5190多条记录。其中有一条:苏克多次浪费绝佳机会居内什要挥泪斩“马谡。)   3、欣赏京戏《失空斩》中精彩片断《我正在城楼观山景》。   中国传统艺术中就有“失空斩”的京戏,在戏迷朋友中耳熟能详。失街亭,空城计,斩马谡是联系在一起的。失是空的发端,空是失的延续,斩是失的结局,合为一体,首尾相衔。   然后,让学生跟随大屏幕,阅读欣赏小说中空城计一段,旨在进一步感受诸葛亮的性格特征。把握《三国演义》的虚构艺术。   4、听音乐模唱《我正在城楼观山景》。   (一)对比评价自己歌唱和聆听录音的不同感受。   (二)谈对《我正在城楼观山景》的行腔感受和认识。   在欣赏的过程中,思考。   问题1:这首作品表现了人物怎样的情绪?   问题2:这首作品的兴趣有什么特点?   (三)教师小结。      《我正在城楼观山景》教案   教学目标:   1、激发学生对京剧的兴趣。   2、通过聆听京剧唱段,了解相关的历史文化背景,增强学生对传统民族文化的认识,提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。   教学重点:   欣赏京剧唱段《我正在城楼上观山景》,并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格,了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。   教学难点:

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