新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的认识教案板书教学设计.docx

新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的认识教案板书教学设计　　新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的认识教案板书教学设计　　第 三 单元/组教材分析　　项 目 修改栏　　课标要求：　　本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的“转化”思想；初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。　　单元\章节内容分析：　　本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。　　本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容。　　教学目标：　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。　　2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。　　3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。　　　　教学重点：　　掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。　　教学难点：　　圆柱、圆锥体积的计算公式的推导　　教学用具：圆柱体和圆锥体模型　　总课时数：7课时　　教 学 设 计　　课题 圆柱的认识 课型 讲授课 课时 总数 1　　备课人 马志友　　陈发秀 审核人 授课人 授课　　日期　　教 材　　分 析 教材首先呈现了现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片，让学生观察，并提出问题“这些物体的形状有什么共同点？”引导学生思考，并从实物中抽象出圆柱的立体图形，给出图形各部分的名称，使学生对圆柱的认识经历“抽象——表象——抽象”的过程。　　　　新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的认识教案板书教学设计　　第 三 单元/组教材分析　　项 目 修改栏　　课标要求：　　本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的“转化”思想；初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。　　单元\章节内容分析：　　本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。　　本单元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容。　　教学目标：　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。　　2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。　　3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。　　　　教学重点：　　掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。　　教学难点：　　圆柱、圆锥体积的计算公式的推导　　教学用具：圆柱体和圆锥体模型　　总课时数：7课时　　教 学 设 计　　课题 圆柱的认识 课型 讲授课 课时 总数 1　　备课人 马志友　　陈发秀 审核人 授课人 授课　　日期　　教 材　　分 析 教材首先呈现了现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片，让学生观察，并提出问题“这些物体的形状有什么共同点？”引导学生思考，并从实物中抽象出圆柱的立体图形，给出图形各部分的名称，使学生对圆柱的认识经历“抽象——表象——抽象”的过程。　　　　新人教版六年级下册数学第三单元圆柱的认识教案板书教学设计　　第 三 单元/组教材分析　　项 目 修改栏　　课标要求：　　本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的“转化”思想；初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是