新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案.docx

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新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案

新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案   新人教版小学一年级语文上册汉语拼音《j q x》导学案教学案   6 j q x导学案设计课题j q x课型新授课设计说明陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”可见培养学生的学习能力,要比教给孩子知识更重要。对于一年级的孩子来说,在培养学生自学的同时,更重要的还是要培养孩子的学习兴趣,激发学生的主动性,这样才能逐步地引导学生自学,最终达到会学的目的。本课旨在为学生创设一个自主、有趣的课堂。教师借助多媒体课件等教学手段,运用讲故事、背儿歌、做游戏等教学策略,帮助学生掌握j、q、x的音和形,学会拼读声母是j、q、x的音节。而在这个过程中教师只是作为引导者,在激发学生学习兴趣的同时,将课堂交给学生,逐步引导学生掌握拼音学习的规律,尽可能地发挥学生的主动性,一步一步地带领孩子自主学习。课前准备1.多媒体课件:关于声母j、q、x的图片和拼音卡片,生字卡片,石头形状的音节卡片。(教师)2.小棒、圆形、毛线等学具。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入,复习巩固(用时:4分钟)1.创设郊游的情境,课件出示学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h形状的蘑菇,引导学生认读声母。2.引导学生做对口令游戏。教师说声母歌诀前半部分。3.课件出示青青的草地,教师用优美的语言引入新课的学习。1.观察多媒体课件,玩采蘑菇游戏,认读声母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。(1)开火车认读。(2)全班齐读。2.和老师一起对口令,接读声母歌诀后半部分。3.欣赏画面:青青的草地上,卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出来,明确学习内容。1.声母口令游戏。广播广播——bbb;泼水泼水——ppp;两个门洞——mmm;爷爷的拐棍——fff;左下半圆——ddd;伞把伞把——ttt;一个门洞——nnn;一根小棍——lll;鸽子柳条——ɡɡɡ;蝌蚪水草——kkk;板凳板凳——hhh。   二、情境引入,学习声母(用时:18分钟)1.指导学习声母j。(1)课件演示:母鸡追蝴蝶。(2)教师边评价、边示范,讲清发音要领:j的发音和母鸡的“鸡”差不多,但是要读得轻一些,短一些。(3)看图启发学生想象:你有什么好办法记住j?(4)引导学生借助儿歌记忆声母j。2.指导学习声母q。(1)课件出示小女孩手拿七个气球的图片。(2)引导学生按照学习j的过程自学声母q。教师适时加以补充、纠正。3.指导学习声母x。(1)课件出示桌上放着的切开的西瓜的图片。(2)引导学生按照学习j的过程自学声母x。教师适时加以补充、纠正。 4.游戏巩固。(1)猜一猜:教师用身体摆拼音字母。(2)摆一摆,读一读。5.引导学生学习j、q、x的写法。(1)课件出示四线格中的j、q、x。(2)课件演示j、q、x的笔顺。(3)教师范写。1.学习声母j。(1)看图练习说话。(2)学生猜字母的发音:图上画着一只鸡抬头望蝴蝶,所以我觉得这个字母应该读j。(3)边听边观察教师的口形。尝试读声母j。(4)开火车读,齐读。(5)展开想象,记忆声母。(6)朗读儿歌:母鸡蝴蝶jjj。2.学习声母q。(1)看图说话。(2)根据图片猜声母的发音。(3)多种形式认读声母q,记住声母q的读音。(自由读、开火车读、同桌互相读,纠正发音。)(4)展开想象,想办法记住q的字形。(5)在老师的引导下尝试创编儿歌:七个气球qqq。3.学习声母x。(1)看图说话。(2)根据图片猜声母的发音。(3)多种形式认读声母x,记住声母x的读音。(4)展开想象,想办法记住字形。(5)在老师的引导下尝试创编儿歌:刀切西瓜xxx。4.(1)根据教师做的动作猜拼音字母。(2)利用手中的学具(小棒、圆形、毛线)摆声母,同桌认读。5.学习j、q、x的写法。(1)观察课件中声母的占格,汇报交流。(2)在四线格中练习书写,并在投影仪上展示,学生互相评议。2.我会说。母鸡蝴蝶(    )。3.我会说。左上半圆(    ),右上半圆(    )。4.我会说。七个气球(    )。5.我会说。一个大叉(   )6.我会说。刀切西瓜(   )。 7.我会填。(1)j占四线格的(   )格、(   )格和(   )格,它在四线格中应该这样写:(2)q占四线格的(  )格和(  )格,它在四线格中应该这样写:(3)x占四线格的(  )格,它在四线格中应该这样写:   三、拼读音节,掌握规律(用时:10分钟)1.引导学生玩游戏:摘气球。(课件出示带有j、q、x与i的四声相拼的音节。)2.课件出示:j、q、x与ü相拼的过程及音节。3.教师趣味讲解关于ü上两点省写的故事。4.指导学生用儿歌来记住ü上两点省写的规则。1.根据前几节课掌握的拼读方法拼

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