教师随笔 幼儿园数学活动的游戏.docxVIP

教师随笔 幼儿园数学活动的游戏　　现在 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点，难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。　　数学游戏能为幼儿动手，动口，动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力与非智力协调发展。　　设计游戏的目的要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中学，乐中长才干，“赛”中增勇气，所以，设计数学游戏，安排活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使幼儿主动地学，愉快地学。如富有思考启发性的“猜谜”,富有情趣的“小猫钓鱼”,“摘苹果”等游戏，一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿的良好习惯和组织纪律性。　　 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念，法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。　　　　现在 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点，难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。　　数学游戏能为幼儿动手，动口，动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力与非智力协调发展。　　设计游戏的目的要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中学，乐中长才干，“赛”中增勇气，所以，设计数学游戏，安排活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使幼儿主动地学，愉快地学。如富有思考启发性的“猜谜”,富有情趣的“小猫钓鱼”,“摘苹果”等游戏，一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿的良好习惯和组织纪律性。　　 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念，法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。　　　　现在 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点，难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。　　数学游戏能为幼儿动手，动口，动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力与非智力协调发展。　　设计游戏的目的要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中学，乐中长才干，“赛”中增勇气，所以，设计数学游戏，安排活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使幼儿主动地学，愉快地学。如富有思考启发性的“猜谜”,富有情趣的“小猫钓鱼”,“摘苹果”等游戏，一一展示在幼儿面前，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确，迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿的良好习惯和组织纪律性。　　 直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念，法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。