教师随笔 我高兴，我是一名品社老师.docxVIP

教师随笔 我高兴，我是一名品社老师　　教了两年多的品社课，感受很多，觉得这门课不被老师和学生重视。学生认为不参加考试的学科可学可不学，刚开始，课堂上部分学生上课不带书，看课外书、写其它学科作业的现象比较严重。针对这些现象，我也想了很多办法，采取了一些措施，如:与班主任老师进行沟通，说服教育与个别学生谈话等，收到了一定的效果。我认为小学教育以养成教育为主，要培养孩子各方面的良好习惯，其中德育又是最重要的，这就已经说明品社课的意义，所以，我还是很高兴是一名品社老师。　　为了让孩子喜欢上这门学科，我在上课时，经常会对课本的内容进行延伸，就听说过的或身边发生的一些事让同学们做评价，然后从中明白做人的道理。比如：节约用水、环境保护，尊敬师长，让他们明白从自身做起，做一个合格的好公民。　　每当我讲一些感人的故事让孩子们内心受到触动时，我就会一阵欣慰，孩子们柔软的心灵又被我给打动了。　　每当我讲校园里发生的不文明行为让孩子们不齿时，我就会一阵欣慰，孩子们有明辨是非的能力。　　每当我讲近代列强侵略中国的史实时，孩子们强烈的爱国主义情感被激发，我 就会一阵欣慰，孩子们从小就懂得国强民安的道理。　　看到孩子们一点一点的进步，一点一点的懂事，就算我教的学科不受重视，我还是想说：我高兴，我是一名品社老师。　　　　教了两年多的品社课，感受很多，觉得这门课不被老师和学生重视。学生认为不参加考试的学科可学可不学，刚开始，课堂上部分学生上课不带书，看课外书、写其它学科作业的现象比较严重。针对这些现象，我也想了很多办法，采取了一些措施，如:与班主任老师进行沟通，说服教育与个别学生谈话等，收到了一定的效果。我认为小学教育以养成教育为主，要培养孩子各方面的良好习惯，其中德育又是最重要的，这就已经说明品社课的意义，所以，我还是很高兴是一名品社老师。　　为了让孩子喜欢上这门学科，我在上课时，经常会对课本的内容进行延伸，就听说过的或身边发生的一些事让同学们做评价，然后从中明白做人的道理。比如：节约用水、环境保护，尊敬师长，让他们明白从自身做起，做一个合格的好公民。　　每当我讲一些感人的故事让孩子们内心受到触动时，我就会一阵欣慰，孩子们柔软的心灵又被我给打动了。　　每当我讲校园里发生的不文明行为让孩子们不齿时，我就会一阵欣慰，孩子们有明辨是非的能力。　　每当我讲近代列强侵略中国的史实时，孩子们强烈的爱国主义情感被激发，我 就会一阵欣慰，孩子们从小就懂得国强民安的道理。　　看到孩子们一点一点的进步，一点一点的懂事，就算我教的学科不受重视，我还是想说：我高兴，我是一名品社老师。　　　　教了两年多的品社课，感受很多，觉得这门课不被老师和学生重视。学生认为不参加考试的学科可学可不学，刚开始，课堂上部分学生上课不带书，看课外书、写其它学科作业的现象比较严重。针对这些现象，我也想了很多办法，采取了一些措施，如:与班主任老师进行沟通，说服教育与个别学生谈话等，收到了一定的效果。我认为小学教育以养成教育为主，要培养孩子各方面的良好习惯，其中德育又是最重要的，这就已经说明品社课的意义，所以，我还是很高兴是一名品社老师。　　为了让孩子喜欢上这门学科，我在上课时，经常会对课本的内容进行延伸，就听说过的或身边发生的一些事让同学们做评价，然后从中明白做人的道理。比如：节约用水、环境保护，尊敬师长，让他们明白从自身做起，做一个合格的好公民。　　每当我讲一些感人的故事让孩子们内心受到触动时，我就会一阵欣慰，孩子们柔软的心灵又被我给打动了。　　每当我讲校园里发生的不文明行为让孩子们不齿时，我就会一阵欣慰，孩子们有明辨是非的能力。　　每当我讲近代列强侵略中国的史实时，孩子们强烈的爱国主义情感被激发，我 就会一阵欣慰，孩子们从小就懂得国强民安的道理。　　看到孩子们一点一点的进步，一点一点的懂事，就算我教的学科不受重视，我还是想说：我高兴，我是一名品社老师。