教师随笔 用爱呵护出的“奇迹”.docxVIP

教师随笔 用爱呵护出的“奇迹”　　这是一盆还算漂亮的花儿：叶子是芭蕉扇形状，开出的花是嫩红色的，由四朵椭圆的花瓣组成，花极小，但很紧凑，是一盆我叫不出名儿的花。　　因为暑假前走得匆忙，我居然把它遗忘在了教室的角落里，两个月里它即没有阳光的亲睐，也没有水分的滋润，孤单的呆在空荡荡的教室一角。开学初，我打开教室门一眼就发现了它：叶子耷拉了下来，皱巴巴的，没有了原有的翠绿，花儿全凋零枯萎了。花盆儿里的土干得咧开了嘴。居然没死掉，还能从叶柄上挤出水分。生命力真是顽强啊！　　我得立即救救它。于是我把它捧进了办公室，放在窗台上向阳的地儿，先给它松土，然后给它浇水，害怕过于干涸的花儿呛住，我先洒水，再浇灌，直到土变的湿软。多么希望明天就看到它鲜活灿烂起来！　　 接下来的几天我像照顾孩子一样悉心照料它。真没想到几天后它竟奇迹般地鲜活了。片片绿叶舒展开来，在阳光下绿得发光，两周后竟又开出了几朵小花儿。　　 我把这盆花重搬回了教室，向孩子讲了我和花儿的故事，孩子们惊呆了，尤其是那个孩子一脸的惊讶，目瞪口呆。看着他我突然有了一种感触：孩子不正如我手中的花儿吗？　　 他是今年的插班生，学习基础十分差，不认识几个字，几次单元测试所得分数离及格线相差甚远。为了保护他那小小的自尊，我从不公布他的成绩。把他的座位安排在离讲台离我最近的地方，以便时时提醒，时时辅导。当他取得进步时送他一缕轻轻的微笑；当他听讲认真时，给他一个轻轻的抚摸。经过不断地鼓励，及时的表扬，孩子也取得了一定的进步。　　 现在的他学习劲头相当的足，课堂上看着他歪着小脑袋，扑闪着大眼睛，手执铅笔，不停地读读写写，心里十分欣慰。“不怕慢，就怕站”，我相信只要他一如继往的勤奋，一定会赶上队伍，会一天比一天有进步。给予他时间，我用心等待，期待这朵迟迟开放的花儿。　　爱有一种神奇的力量，对人、对物只要尽心尽力，总会有奇迹！　　这是一盆还算漂亮的花儿：叶子是芭蕉扇形状，开出的花是嫩红色的，由四朵椭圆的花瓣组成，花极小，但很紧凑，是一盆我叫不出名儿的花。　　因为暑假前走得匆忙，我居然把它遗忘在了教室的角落里，两个月里它即没有阳光的亲睐，也没有水分的滋润，孤单的呆在空荡荡的教室一角。开学初，我打开教室门一眼就发现了它：叶子耷拉了下来，皱巴巴的，没有了原有的翠绿，花儿全凋零枯萎了。花盆儿里的土干得咧开了嘴。居然没死掉，还能从叶柄上挤出水分。生命力真是顽强啊！　　我得立即救救它。于是我把它捧进了办公室，放在窗台上向阳的地儿，先给它松土，然后给它浇水，害怕过于干涸的花儿呛住，我先洒水，再浇灌，直到土变的湿软。多么希望明天就看到它鲜活灿烂起来！　　 接下来的几天我像照顾孩子一样悉心照料它。真没想到几天后它竟奇迹般地鲜活了。片片绿叶舒展开来，在阳光下绿得发光，两周后竟又开出了几朵小花儿。　　 我把这盆花重搬回了教室，向孩子讲了我和花儿的故事，孩子们惊呆了，尤其是那个孩子一脸的惊讶，目瞪口呆。看着他我突然有了一种感触：孩子不正如我手中的花儿吗？　　 他是今年的插班生，学习基础十分差，不认识几个字，几次单元测试所得分数离及格线相差甚远。为了保护他那小小的自尊，我从不公布他的成绩。把他的座位安排在离讲台离我最近的地方，以便时时提醒，时时辅导。当他取得进步时送他一缕轻轻的微笑；当他听讲认真时，给他一个轻轻的抚摸。经过不断地鼓励，及时的表扬，孩子也取得了一定的进步。　　 现在的他学习劲头相当的足，课堂上看着他歪着小脑袋，扑闪着大眼睛，手执铅笔，不停地读读写写，心里十分欣慰。“不怕慢，就怕站”，我相信只要他一如继往的勤奋，一定会赶上队伍，会一天比一天有进步。给予他时间，我用心等待，期待这朵迟迟开放的花儿。　　爱有一种神奇的力量，对人、对物只要尽心尽力，总会有奇迹！　　这是一盆还算漂亮的花儿：叶子是芭蕉扇形状，开出的花是嫩红色的，由四朵椭圆的花瓣组成，花极小，但很紧凑，是一盆我叫不出名儿的花。　　因为暑假前走得匆忙，我居然把它遗忘在了教室的角落里，两个月里它即没有阳光的亲睐，也没有水分的滋润，孤单的呆在空荡荡的教室一角。开学初，我打开教室门一眼就发现了它：叶子耷拉了下来，皱巴巴的，没有了原有的翠绿，花儿全凋零枯萎了。花盆儿里的土干得咧开了嘴。居然没死掉，还能从叶柄上挤出水分。生命力真是顽强啊！　　我得立即救救它。于是我把它捧进了办公室，放在窗台上向阳的地儿，先给它松土，然后给它浇水，害怕过于干涸的花儿呛住，我先洒水，再浇灌，直到土变的湿软。多么希望明天就看到它鲜活灿烂起来！　　 接下来的几天我像照顾孩子一样悉心照料它。真没想到几天后它竟奇迹般地鲜活了。片片绿叶舒展开来，在阳光下绿得发光，两周后竟又开出了几朵小花儿。　　 我把这盆花重搬回了教室，向孩子讲了我和花儿的故事，孩子们惊呆了，尤其是