人教版语文四年级下册(完美上课版)《19生命_生命》.pptVIP

斯蒂芬·威廉·霍金他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。 * 生命是飞蛾极力挣扎的身影。 生命是飞蛾极力鼓动的翅膀； 生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗； 生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气； 生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动， 生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作 生命是杏林子向命运不屈的抗争。 生命是（ ）！ 生命是（ ）！ 生命是（ ）！ …… * 生 命 ！ 生 命 ！ * 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ——张闻天 生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。 ——肖伯纳 * 绿色圃中小学教育网 正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”！ * 绿色圃中小学教育网 你还知道哪些和杏林子一样珍惜生命，身残志坚的人物： 享誉世界的作家和演说家---海伦·凯勒 青年楷模、作家——张海迪 斯蒂芬.霍金 爱迪生 贝多芬 * 绿色圃中小学教育网 虽然生命（ ），但是我们却可以让（ ）体现出（ ）。于是我下定决心，一定要（ ），决不让它（ ），使自己活的更加（ ）。 2、课文的作者是（ ），和她一样身残志坚的人物有（ ）、（ ）。 达标检测 * * 绿色圃中小学教育网 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。 台湾著名女作家 这是作者身患重病仍坚持写作的照片。 * 绿色圃中小学教育网 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？ * 绿色圃中小学教育网 学习目标： 1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。 3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。 * 骚扰 欲望 不屈 动弹 跃动 茁壮 震撼 糟蹋 有限 听诊器 我会读 * 绿色圃中小学教育网 骚扰：扰乱；弄得乱而不安。 动弹：（人、动物或能转动的东西）活动。 沉稳：1.稳重,不浮躁。2.安稳。 震撼：震动；摇撼。 糟蹋：也作“糟踏”。 ①损坏，浪费：糟蹋粮食｜糟蹋人才。 ②侮辱，践踏：肆意糟蹋绿化地。 光彩：①颜色和光泽；光辉：～夺目的丝绸。 ②光荣：小张当了劳动模范，咱全村都很～。 * 绿色圃中小学教育网 ⒉释义。 小憩： 擎天撼地： 肃然起敬： 糟蹋： 庸碌： 应许： 骚扰： 休息一会儿。憩，休息。 形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。 由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。 浪费或损坏。 形容人平庸，没有作为。 答应。 使不安宁；扰乱。 * 自由朗读课文，思考问题。 1、文中讲了几个事例？ 2、划出描写作者感受的句子，并试着抓住这些句子中的重点词语或标点符号去理解、感悟，谈谈你的体会。 * 1、文中讲了几个事例？ 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 * 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ * 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ * 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ * 不行。跳动是一起一伏地动，速度比较慢；跃动表达心情急切,速度快。用“跃动”更能体现出飞蛾那种强烈的求生欲望。 “我感到一股生命的力量在我