新人音版七年级上册音乐教学设计《爱的罗曼斯》教案.docx

新人音版七年级上册音乐教学设计《爱的罗曼斯》教案　　《爱的罗曼斯》教案　　教学目标　　1、听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　2、学会聆听音乐。　　3、对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。　　4、认识降半音记号。　　教学重点　　聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。　　教学难点　　展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　教学过程　　一、欣赏《爱的罗曼斯》　　1．介绍乐曲的创作背景。　　罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。　　2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　3．加词学唱。　　4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。　　5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　二、结构分析　　《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。　　三、本课小结　　　　《爱的罗曼斯》教案　　教学目标　　1、听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　2、学会聆听音乐。　　3、对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。　　4、认识降半音记号。　　教学重点　　聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。　　教学难点　　展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　教学过程　　一、欣赏《爱的罗曼斯》　　1．介绍乐曲的创作背景。　　罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。　　2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　3．加词学唱。　　4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。　　5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　二、结构分析　　《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。　　三、本课小结　　　　《爱的罗曼斯》教案　　教学目标　　1、听《爱的罗曼斯》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　2、学会聆听音乐。　　3、对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。　　4、认识降半音记号。　　教学重点　　聆听《爱的罗曼斯》，体验乐曲的情绪。　　教学难点　　展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。　　教学过程　　一、欣赏《爱的罗曼斯》　　1．介绍乐曲的创作背景。　　罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。　　2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　3．加词学唱。　　4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。　　5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题。　　二、结构分析　　《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。　　三、本课小结