新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《加伏特舞曲》教案.docx

新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《加伏特舞曲》教案　　《加伏特舞曲》教案　　教学目标：　　1、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。　　2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。　　3、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。　　教学重点：　　聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。　　教学难点：　　准确地在律动中哼唱乐句。　　教学过程：　　一、导入　　1、听《哈里罗》走入教师。　　师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！　　2、感受拉丁美洲舞蹈，随音乐律动。　　二、欣赏《加伏特舞曲》　　1、介绍法国风土人情（《加伏特舞曲》第一段音乐）。　　2、教师示范律动。　　3、学生学习律动。　　4、点图谱，找规律。　　三、介绍加伏特　　法国古老民间舞曲。广泛流行于17、18世纪。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐章。　　四、随音乐律动　　1、聆听全曲，感受音乐的结构。　　2、聆听中间段，感受乐曲的变化。　　3、聆听全曲，律动。　　五、介绍曲作者　　这首活泼欢乐的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。　　六、教师钢琴演奏　　七、小结　　师：希望同学通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧！　　　　《加伏特舞曲》教案　　教学目标：　　1、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。　　2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。　　3、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。　　教学重点：　　聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。　　教学难点：　　准确地在律动中哼唱乐句。　　教学过程：　　一、导入　　1、听《哈里罗》走入教师。　　师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！　　2、感受拉丁美洲舞蹈，随音乐律动。　　二、欣赏《加伏特舞曲》　　1、介绍法国风土人情（《加伏特舞曲》第一段音乐）。　　2、教师示范律动。　　3、学生学习律动。　　4、点图谱，找规律。　　三、介绍加伏特　　法国古老民间舞曲。广泛流行于17、18世纪。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐章。　　四、随音乐律动　　1、聆听全曲，感受音乐的结构。　　2、聆听中间段，感受乐曲的变化。　　3、聆听全曲，律动。　　五、介绍曲作者　　这首活泼欢乐的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。　　六、教师钢琴演奏　　七、小结　　师：希望同学通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧！　　　　《加伏特舞曲》教案　　教学目标：　　1、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。　　2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。　　3、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。　　教学重点：　　聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。　　教学难点：　　准确地在律动中哼唱乐句。　　教学过程：　　一、导入　　1、听《哈里罗》走入教师。　　师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，让我们在这一节课上唱起来，跳起来吧！　　2、感受拉丁美洲舞蹈，随音乐律动。　　二、欣赏《加伏特舞曲》　　1、介绍法国风土人情（《加伏特舞曲》第一段音乐）。　　2、教师示范律动。　　3、学生学习律动。　　4、