新标准小学英语五年级上册Module5UNIT1It-'smine!说课稿.docx

新标准小学英语五年级上册Module5UNIT1It\'smine!说课稿　　新标准小学英语五年级上册Module5 UNIT1 It's mine!说课稿　　一、说教材　　我今天说课的内容是现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It’ mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。　　（一）说教学目标：　　下面，我分析一下本课的教学目标，由于教学内容的加深，对学生的要求加强。根据《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标，以及本册教材的特点将本课教学目标设计如下：　　一）知识目标：　　1、能够听、说It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。　　二）情感目标：　　①进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。　　②培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　③通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。　　三）学习策略目标：能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。　　（二）说教学重点难点：　　结合本模块及本课的教学目标，我把本课重点、难点设定为：　　1、教学重点：掌握描述他人或自己的东西的句型It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t。　　2、教学难点：名词性物主代词的运用。　　二、说学情　　以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析：　　我的学生年龄在十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。　　三、说教法和学法：　　为完成本课的教学任务，我采用的是以任务型教、学法为主。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合儿童好玩、好动、好表演等特点，我把全班分成6人一组。每组同学的知识水平和性别各有差异，这样有助于学优生帮助学困生，男女同学平等相待增进友谊。在任务型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。我设置了简笔画、演一演等教学活动，让在学生表演中学，从而激发他们学习的兴趣，培养学生运用英语进行交谈的能力　　四、说教学设计：　　现在说我对本节课的教学程序的设计。　　Step1.Revision 热身互动　　在教学伊始，我设计了唱他们最爱唱的The more we get together，活跃课堂气氛，课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，使学生在手舞足蹈的过程中不知不觉进入新课。　　新标准小学英语五年级上册Module5 UNIT1 It's mine!说课稿　　一、说教材　　我今天说课的内容是现行小学新标准英语第五册第四模块Unit1课题为《It’ mine 》。本节课是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词性物主代词的表达法。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬，使他们获得学习英语的成就感和自豪感。　　（一）说教学目标：　　下面，我分析一下本课的教学目标，由于教学内容的加深，对学生的要求加强。根据《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标，以及本册教材的特点将本课教学目标设计如下：　　一）知识目标：　　1、能够听、说It’s mine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。　　二）情感目标：　　①进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。　　②培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　③通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。　　三）学习策略目标：能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。　　（二）说教学重点难点：　　结合本模块及本课的教学目标，我把本课重点、难点