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新苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案板书教学设计.docx 15页

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新苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案板书教学设计
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新苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案板书教学设计   新苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案板书教学设计   整十数加一位数及相应的减法      教学内容:教科书第26、27页   教学目标:   1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。   了解加、减发算式中各部分的名称。   2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。   3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度   教学重难点: 两位数加、减一位数的口算方法   教学准备: 挂图   教学过程   一、复习引入   1、口算:   10+5= 6+10= 10+7=   12-2= 14-10= 19-10=   2、口答:   3个十和2个一合起来是( ),5个十和8个一合起来是( )。   46里面有( )个十和( )个一。   二、自主学习,探索新知   1、出示32页情景图。   2、看图列式,思考算法。   提问:根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?   指名回答,教师板书算式 30+4 = 4 +30=    34-30= 34-4 =   提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30等于多少呢?你是怎样想的?   小结:你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十   ,还剩4个一,还剩4个一。   3、解答“试一试”。   提问:4+30等于多少,你又可以怎样算?   (1)4个一和3个十和起来是34。   (2)因为30+4 =34,所以4 +30=34。   谈话:“34-4”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。   指名交流。   4、介绍算式中各部分的名称。   (1)介绍加法算式中各部分的名称。   谈话:每个小朋友都有自己的名称,在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里,像这里的30+4 =34中,   相加的两个数,你能给它们起个名字吗?对了,相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢?   讲述:两个加数相加的结果叫做“和”。(边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称:加数、加数、和)   提问:谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。   (2)介绍减法算式各部分的名称。   谈话:减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里,减好前面的数叫做什么?请你猜一猜。   讲述:减号前面的数是被减数。(板书:被减数)   那么,减号后面的数又叫做什么呢?指名说。   减号后面的数叫做减数(板书:减数)   减法算式中的得数叫做什么呢?请学生试着说说。   减法算式中的得数叫做差。(板书:差)   指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。   (3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?   三、巩固练习,深化应用   1、计算,说说你是怎样想的?   80+5= 56-50= 62-2= 96-90=   3+50= 2+80= 20+6= 28-8=   选择几题说说各部分名称。   2、“想想做做”第1题。   (1)出示图,让学生说图意。   (2)根据图意,列出四个算式。   (3)反馈交流。   3、“想想做做”第2题。   同桌同学合作练习,说出得数。   交流:说说怎样想的?   提问:根据60+3 =63能想到其他三个算式吗?   4、“想想做做”第3题。   (1)同桌合作练习,说出得数。   (2)反馈交流,说说是怎样想的。   5、“想想做做”第4题。   (1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。   (2)算一算两张表中的得数。   (3)反馈交流。   6、“想想做做”第5题。   (1)“相邻数”是什么意思?   (2)学生写数后交流。   7、“想想做做”第6、7题。   (1)学生自己独立完成。   (2)交流让学生说说是怎样想的。      新苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案板书教学设计   整十数加一位数及相应的减法      教学内容:教科书第26、27页   教学目标:   1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。   了解加、减发算式中各部分的名称。   2、在根据数的组成探索口算方法的过程中,体会知识间的内在联系,发展思维能力和口算能力。   3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度   教学重难点: 两位数加、减一位数的口算方法   教学准备:

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