更新教学理念，改变教学手段，建构高效课堂.docx

更新教学理念，改变教学手段，建构高效课堂　　更新教学理念，改变教学手段，建构高效课堂　　海口市龙泉中学 吴仁杰　　我于11月8日在龙泉中学参加了龙华区第五学区组织的教师教育教学理论研修活动。有效教学不仅能够激发学生的学习欲望，使所有学生参与到整个学习过程之中，在知识、能力、方法等方面感到获得成功的满足，而且在情感、思想、态度等方面有所触动或提升。怎样才能实施有效教学，提高教学效率呢？我认为应该从以下几个方面努力　　一、建构高效的教学理念 “高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂应关注两个度：精力流失度和目标达成度，即尽量减少精力流失度，提高课堂效率，尽量提高目标达成度。其目的就是做到两个减轻， 两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。　　二、在具体的实施中强化高效的形成要素 作为老师，应积极更新观念，提高自身业务素质和教学水平，优化教学方法和对学生的学法指导。在工作中要求自己坚持学习，不断充实自己，懂得如何理性地对待教育事业，从本质上领悟一些教育技巧的奥秘，明白自主、有效的课堂是一种具有灵动的课堂，就是学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展。教师要努力营造好学生课堂学习的小环境，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在民主、和谐、轻松的氛围中启迪思维。　　三、在不断地推进中提升高效的应用管理 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动.在我们倡导的新课程改革下,要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯,让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强.可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。　　　　更新教学理念，改变教学手段，建构高效课堂　　海口市龙泉中学 吴仁杰　　我于11月8日在龙泉中学参加了龙华区第五学区组织的教师教育教学理论研修活动。有效教学不仅能够激发学生的学习欲望，使所有学生参与到整个学习过程之中，在知识、能力、方法等方面感到获得成功的满足，而且在情感、思想、态度等方面有所触动或提升。怎样才能实施有效教学，提高教学效率呢？我认为应该从以下几个方面努力　　一、建构高效的教学理念 “高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂应关注两个度：精力流失度和目标达成度，即尽量减少精力流失度，提高课堂效率，尽量提高目标达成度。其目的就是做到两个减轻， 两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。　　二、在具体的实施中强化高效的形成要素 作为老师，应积极更新观念，提高自身业务素质和教学水平，优化教学方法和对学生的学法指导。在工作中要求自己坚持学习，不断充实自己，懂得如何理性地对待教育事业，从本质上领悟一些教育技巧的奥秘，明白自主、有效的课堂是一种具有灵动的课堂，就是学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展。教师要努力营造好学生课堂学习的小环境，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，让学生在民主、和谐、轻松的氛围中启迪思维。　　三、在不断地推进中提升高效的应用管理 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动.在我们倡导的新课程改革下,要尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,更多的方法,让学生逐步形成良好的学习习惯,让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强.可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。　　　　更新教学理念，改变教学手段，建构高效课堂　　海口市龙泉中学 吴仁杰　　我于11月8日在龙泉中学参加了龙华区第五学区组织的教师教育教学理论研修活动。有效教学不仅能够激发学生的学习欲望，使所有学生参与到整个学习过程之中，在知识、能力、方法等方面感到获得成功的满足，而且在情感、思想、态度等方面有所触动或提升。怎样才能实施有效教学，提高教学效率呢？我认为应该从以下几个方面努力　　一、建构高效的教学理念 “高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂应关注两个度：精力流失度和目标达成度，即尽量减少精力流失度，提高课堂效率，尽量提高目标达成度。其目的就是做到两个减轻， 两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。　　二、在具体的实施中强化高效的形成要素 作为老师，应积极更新观念，提高自身业务素质和教学水平，优化教学方法和对学生的学法指导。在工作中要求自己坚持学习，不断充实自己，懂得如何理性地对待教育事业，从本质上领悟一些教育技巧的奥秘，明白自主、有