新苏教版小学三年级下册数学《练习二》教案教学设计.docx

新苏教版小学三年级下册数学《练习二》教案教学设计　　新苏教版小学三年级下册数学《练习二》教案教学设计　　第一单元两位数乘两位数　　 课题：练习二第 7 课时　　教学目标：　　1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。　　2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。　　教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。　　教学难点：运用两步连乘解决实际问题。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、知识再现　　1.口算。　　40×20 300×8 10×70 50×80　　70×50 63×10 9×200 400×6　　教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。　　2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。　　130×2 13×200 130×20　　二、基本练习　　1.完成教材第13页“练习二”第2题。　　出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。　　指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。　　2.完成教材第13页“练习二”第3题。　　出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。　　让学生独立列式，全班交流。　　3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。　　让学生默读题目，理解题意。　　提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？　　学生计算，集体交流算法。　　三、综合练习　　1.完成教材第14页“练习二”第6题。　　让学生读题，找出已知条件和所求问题。　　提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？　　让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。　　2.完成教材第14页“练习二”第7题。　　学生读题，列式解答，集体交流。　　3.完成教材第14页“练习二”第8题。　　出示图片，引导学生看懂图意。　　提问：要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？　　让学生独立列式解答，全班交流。　　四、反思总结　　通过本课的学习，你学会了什么？获得了什么收获？　　五、课堂作业　　《补》　　　　新苏教版小学三年级下册数学《练习二》教案教学设计　　第一单元两位数乘两位数　　 课题：练习二第 7 课时　　教学目标：　　1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。　　2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。　　教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。　　教学难点：运用两步连乘解决实际问题。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、知识再现　　1.口算。　　40×20 300×8 10×70 50×80　　70×50 63×10 9×200 400×6　　教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。　　2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。　　130×2 13×200 130×20　　二、基本练习　　1.完成教材第13页“练习二”第2题。　　出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。　　指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。　　2.完成教材第13页“练习二”第3题。　　出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。　　让学生独立列式，全班交流。　　3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。　　让学生默读题目，理解题意。　　提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？　　学生计算，集体交流算法。　　三、综合练习　　1.完成教材第14页“练习二”第6题。　　让学生读题，找出已知条件和所求问题。　　提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？　　让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。　　2.完成教材第14页“练习二”第7题。　　学生读题，列式解答，集体交流。　　3.完成教材第14页“练习二”第8题。　　出示图片，引导学生看懂图意。　　提问：要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？　　让学生独立列式解答，全班交流。　　四、反思总结　　通过本课的学习，你学会了什么？获得了什么收获？　　五、课堂作业　　《补》　　　　新苏教版小学三年级下册数学《练习二》教案教学设计　　第一单元两位数乘两位数　　 课题：练习二第 7 课时　　教学目标：