最新人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)备课方案.docx

最新人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)备课方案 　第四单元表内除法(二) 　本单元的主要内容包括用7、8、9的乘法口诀求商；用除法知识解决简单的实际问题。 “表内除法(二)”是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。本单元在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。在课程实施中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法；在解决问题方面，要让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价之间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。培养学生的数感是“数的运算”中的重要任务。因此，在本单元的练习中，要加强联想性训练，并在训练中培养学生的数感。 　本单元的内容是在学生比较熟练地掌握用2～6的乘法口诀求商的基础上学习的，既是前面已经学过的用乘法口诀求商的知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。 备内容 表内除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商(1课时)用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题(1课时)用除法知识解决购物问题 　备目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.会用除法知识解决简单的实际问题。 1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，初步学会运用迁移的方法学习新知识。 2.经历用除法知识解决简单的实际问题的过程，提高学生运用知识的能力。 1.经历解决问题的全过程，体会数学与生活的密切联系。 2.通过迁移、比较、推理，自主探索新知，体验成功的乐趣。 　第四单元表内除法(二) 　本单元的主要内容包括用7、8、9的乘法口诀求商；用除法知识解决简单的实际问题。 “表内除法(二)”是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。本单元在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。在课程实施中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法；在解决问题方面，要让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价之间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。培养学生的数感是“数的运算”中的重要任务。因此，在本单元的练习中，要加强联想性训练，并在训练中培养学生的数感。 　本单元的内容是在学生比较熟练地掌握用2～6的乘法口诀求商的基础上学习的，既是前面已经学过的用乘法口诀求商的知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。 备内容 表内除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商(1课时)用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题(1课时)用除法知识解决购物问题 　备目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.会用除法知识解决简单的实际问题。 1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，初步学会运用迁移的方法学习新知识。 2.经历用除法知识解决简单的实际问题的过程，提高学生运用知识的能力。 1.经历解决问题的全过程，体会数学与生活的密切联系。 2.通过迁移、比较、推理，自主探索新知，体验成功的乐趣。 　第四单元表内除法(二) 　本单元的主要内容包括用7、8、9的乘法口诀求商；用除法知识解决简单的实际问题。 “表内除法(二)”是数与代数领域“数的运算”中的重要内容。本单元在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。在课程实施中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法；在解决问题方面，要让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价之间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。培养学生的数感是“数的运算”中的重要任务。因此，在本单元的练习中，要加强联想性训练，并在训练中培养学生的数感。 　本单元的内容是在学生比较熟练地掌握用2～6的乘法口诀求商的基础上学习的，既是前面已经学过的用乘法口诀求商的知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。 备内容 表内除法(二) 用7、8、9的乘法口诀求商(1课时)用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题(1课时)用除法知识解决购物问题 　备目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2.会用除法知识解决简单的实际问题。 1.经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，初步学会运用迁移的方法学习新知识。 2.经历用除法知识解决简单的实际问题的过程，提高学生运用知识的能力。 1.经历解决问题的全过程，体会数学与生活的密切联系。 2.通过迁移、比较、推理，自主探索新知，体验成功的乐趣。 重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己