新人教版一年级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思.docx

新人教版一年级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思　　新人教版一年级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思　　第九课时 8和9的组成和加减法复习　　教学目标：　　1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。　　2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。　　3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。　　4．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。　　5．让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。　　6．让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。　　教具、学具准备：　　CAI课件1套、录音带1盒、小黑板1块、附属实物卡片1套。　　教学设计：　　一、激趣导入　　1．激情引新。　　师：请听！（播放录音：森林里的早晨）　　谁知道这是什么地方？　　生：大森林。　　师：你听见、看见过的大森林是什么样子的？　　生1：有好多动物。　　生2：有好多树木。　　师：这节课，我们就一起去大森林看一看，你们高兴吗？　　生：高兴。　　师：那就让我们赶快出发，一同走向“快乐的大森林”吧！　　（揭示课题：快乐的大森林）　　2．激情设疑。　　电脑出示森林画面。　　师：快看，这就是“快乐的大森林”。瞧！这里都有些什么？　　生：小鹿、小猴、小河……　　师：你们有什么感想？　　生1：动物是人类的好朋友。　　生2：大森林里可真美。　　生3：我们要保护大森林，热爱小动物。　　师：大家说得都很好！　　二、探究新知　　1．主动探究，体验加法的含义。　　师：请仔细观察（电脑出示：动态的蘑菇园）。　　师：通过观察，你知道了什么？　　生：左边有6个蘑菇……　　师：你是怎么知道的？　　生1：我是一个一个看出来的。　　生2：左边蘑菇上面写着“6个”，所以根本不用数，一看就知道了。　　师：你的这种方法可真好！你还知道些什么？　　生：右边有2个蘑菇，小问号问我们：“共有几个蘑菇？”　　师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？　　生1：6+2=8一共有8个蘑菇。　　要求“共有几个蘑菇？”就是把“左边的6个”和“右边的2个”合起来，所以用6加2等于8。　　生2：老师，2+6=8也对吧？　　师：谁能回答这位同学的问题？　　生：对！要求“共有几个蘑菇”，只要把两边蘑菇的个数合起来就可以了。　　算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8　　师：小朋友们这么聪明可爱，小蘑菇为感谢你们对它的帮助，特意邀请你们一起去看节目表演──小鹿跳舞。　　2．小组合作，体验减法的含义。　　a.引导观察，组织讨论。问号的数量应让学生通过计算得出，不要去数。　　（电脑出示：小鹿图）　　师：请大家注意观察（教师单击鼠标，通过声音、色彩、动画，使“9只”和右边跳舞的3只小鹿引起学生注意）。　　你看到些什么？请说给你的同座听。　　　　新人教版一年级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思　　第九课时 8和9的组成和加减法复习　　教学目标：　　1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。　　2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。　　3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。　　4．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。　　5．让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。　　6．让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。　　教具、学具准备：　　CAI课件1套、录音带1盒、小黑板1块、附属实物卡片1套。　　教学设计：　　一、激趣导入　　1．激情引新。　　师：请听！（播放录音：森林里的早晨）　　谁知道这是什么地方？　　生：大森林。　　师：你听见、看见过的大森林是什么样子的？　　生1：有好多动物。　　生2：有好多树木。　　师：这节课，我们就一起去大森林看一看，你们高兴吗？　　生：高兴。　　师：那就让我们赶快出发，一同走向“快乐的大森林”吧！　　（揭示课题：快乐的大森林）　　2．激情设疑。　　电脑出示森林画面。　　师：快看，这就是“快乐的大森林”。瞧！这里都有些什么？　　生：小鹿、小猴、小河……　　师：你们有什么感想？　　生1：动物是人类的好朋友。　　生2：大森林里可真美。　　生3：我们要保护大森林，热爱小动物。　　师：大家说得都很好！　　二、探究新知　　1．主动探究，体验加法的含义。　　师：请仔细观察（电脑出示：动态的蘑菇园）。