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教学案例 阅读带来的精彩　　三年级上册的最后一课是阅读课文《好汉查理》，学习前让学生回家做了预习，除了读熟课文，认识生字，解决课文中词语的意思外，还让孩子们根据课文导读中的问题进行思考。　　上课伊始，先聆听了课文视频朗读，又欣赏了《我要做个好小孩》的歌曲。老师引用歌词中的一句话：“‘我要做个好小孩，使得人人爱！’我相信我们班的每个孩子都想做个好小孩，我也相信你们会做个好小孩。今天我们来认识一个好小孩——好汉查理。”　　因为学生已经根据课文导读预习过，所以让学生直接解决导读中的三个问题：1.课文中的小男孩发生了哪些变化？2.你对课文中人物的看法；3.你有何感想？这三个问题学生分析、回答得很精彩，着重针对第　　二、三个问题记录孩子们的回答。　　第二个问题的答案：　　陶涛说：“查理把自己的快乐分享给别人，是个懂得分享的人。”　　李冠遇说：“查理很坚决，因为与杰西告别是，查理握着杰西的手说，表示一定要做个好汉。”　　李欣赫说：“文中的人物都不自私。查理把快乐分享给杰西，杰西的爸爸把查理喜欢的刀送给了他。”　　刘益露说：“杰西的爸爸是懂得回报的人。因为杰西的爸爸因为查理给了杰西快乐，所以把自己的刀送给了查理。”　　丁元开说：“查理虽然调皮，但他守信用，还不随便拿别人的东西。”　　陈彦孜说：“杰西是一个懂得理解和尊重别人的人。”　　朱怡嘉说：“查理是一个不歧视残疾人的人，因为他陪了杰西整整一个暑假。”　　晁艺鑫说：“查理是个有爱心的人。”　　第三个问题的答案：　　王奕婕说：“尊重和爱可以改变一个人。”　　丁元开说：“我们要给别人爱和尊重，同时也要尊重和爱自己。”　　晁艺鑫说：“我要像查理一样做一个好汉。”　　陈彦孜说：“每个人心中都有一个完美的自己，想在为那个优秀的自己，可又一次次宽容自己的过错，所以我们便永远无法进步。因此我们要给自己制定计划，并从现在起努力！”　　刘益露说：“朋友间要相互尊重，相互理解，这种尊重、理解也是爱的表现。”　　陶涛说：“杰西是个尊重、理解别人的人，我也要向她学习。”　　课堂最后给孩子出示了一首诗《爱是什么》，并让孩子们当小诗人，接着往下写，孩子们是这样说的：　　陶涛说：“爱是给爸爸妈妈捶背，爱是把自己的快乐分享给别人。”　　刘益露说：“爱是传递正能量。”　　陈彦孜说：“爱是把阳光传递。”　　周泉秀说：“爱是扶老奶奶过马路。”　　晁艺鑫说：“爱是为我们遮风挡雨的房子。”　　张智开说：“爱是关心他们。”　　朱怡嘉说：“爱是尊重残疾人，不歧视他们。”　　梁博超说：“爱是给需要的人赐予一臂之力。”　　王鲁豫说：“爱是对朋友的尊重。”　　翟悦说：“爱是给爸爸妈妈的一杯热茶。”　　曾佳田说：“爱是尊重别人。”　　柳祎说：“爱是给需要的人雪中送炭。”　　孩子们有自己的想法，自己的理解。多多阅读，深入阅读，才能有自己的见解，才能不断提高自己的阅读水平。期待孩子们更多的精彩。　　与此同时，提到查理最后变成了一个真正的好汉查理，我问大家：“你们也像变成一个好汉吗？”于是我就叫到了近段纪律性不强的孩子张航埔，我说：“你想变成好汉吗？”他狠狠地点点头，说：“想。”我问其他学生，张航埔有哪些缺点？孩子们举手的为数不少，我心中有些小波动，怕弄巧成拙。谁知问张航埔有哪些缺点时，举手的孩子更多。他变得渐渐轻松了，脸上也露出了笑容。我说：“我相信张航埔一定能变成一个好汉张航埔，你们相信吗？”大家齐声说：“相信。”整个一节课，孩子都表现得很积极，每次叫他发言，我都叫他好汉张航埔。这一周的小练笔作业，他不但完成了，而且写得还比较长，在以往他却是常常不交的。　　注意每一个细节，找好每一个切入点，不失时机地教育，会带来意想不到的效果。　　　　　　　　三年级上册的最后一课是阅读课文《好汉查理》，学习前让学生回家做了预习，除了读熟课文，认识生字，解决课文中词语的意思外，还让孩子们根据课文导读中的问题进行思考。　　上课伊始，先聆听了课文视频朗读，又欣赏了《我要做个好小孩》的歌曲。老师引用歌词中的一句话：“‘我要做个好小孩，使得人人爱！’我相信我们班的每个孩子都想做个好小孩，我也相信你们会做个好小孩。今天我们来认识一个好小孩——好汉查理。”　　因为学生已经根据课文导读预习过，所以让学生直接解决导读中的三个问题：1.课文中的小男孩发生了哪些变化？2.你对课文中人物的看法；3.你有何感想？这三个问题学生分析、回答得很精彩，着重针对第　　二、三个问题记录孩子们的回答。　　第二个问题的答案：　　陶涛说：“查理把自己的快乐分享给别人，是个懂得分享的人。”　　李冠遇说：“查理很坚决，因为与杰西告别是，查理握着杰西的手说，表示一定要做个好汉。”　　李欣赫说：“文中的人物都不自私。