新人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》第2课时教学设计_1.docx

新人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》第2课时教学设计　　新人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》第2课时教学设计　　一、教学内容　　欣赏《野蜂飞舞》。　　二、教学目标　　1．通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。　　2．通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。　　3．感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。　　三、教学过程　　（一）导入　　教师：同学们，你们还记得我们上一节课学习的《小青蛙找家》里，青蛙是怎么叫的吗？那你们还知道其他动物或者昆虫的叫声吗？（引导学生来模仿动物、昆虫的叫声）　　（二）初步聆听　　1．让学生安静地聆听乐曲。　　2．让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？（教师引导学生说出答案，并引出课题：欣赏《野蜂飞舞》）　　（三）再次聆听　　1．要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》，可结合课本画面想象野蜂急促地上下飞舞的形象。　　2．聆听时，可以启发学生自己画一画图形谱。（例如波浪线、螺旋线等）　　（四）感受乐曲　　聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的情绪。　　1．乐曲的速度是怎样的？（急速的速度仿佛刻画了野蜂扇动的翅膀，表现野蜂飞行的速度很快）　　2．乐曲的力度是怎样的？（忽强忽弱的力度变化，表现野蜂飞行忽远忽近）　　（五）拓展欣赏　　教师播放其他演奏形式的《野蜂飞舞》片段。　　　　新人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》第2课时教学设计　　一、教学内容　　欣赏《野蜂飞舞》。　　二、教学目标　　1．通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。　　2．通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。　　3．感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。　　三、教学过程　　（一）导入　　教师：同学们，你们还记得我们上一节课学习的《小青蛙找家》里，青蛙是怎么叫的吗？那你们还知道其他动物或者昆虫的叫声吗？（引导学生来模仿动物、昆虫的叫声）　　（二）初步聆听　　1．让学生安静地聆听乐曲。　　2．让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？（教师引导学生说出答案，并引出课题：欣赏《野蜂飞舞》）　　（三）再次聆听　　1．要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》，可结合课本画面想象野蜂急促地上下飞舞的形象。　　2．聆听时，可以启发学生自己画一画图形谱。（例如波浪线、螺旋线等）　　（四）感受乐曲　　聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的情绪。　　1．乐曲的速度是怎样的？（急速的速度仿佛刻画了野蜂扇动的翅膀，表现野蜂飞行的速度很快）　　2．乐曲的力度是怎样的？（忽强忽弱的力度变化，表现野蜂飞行忽远忽近）　　（五）拓展欣赏　　教师播放其他演奏形式的《野蜂飞舞》片段。　　　　新人教版一年级音乐上册《有趣的声音世界》第2课时教学设计　　一、教学内容　　欣赏《野蜂飞舞》。　　二、教学目标　　1．通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。　　2．通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。　　3．感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。　　三、教学过程　　（一）导入　　教师：同学们，你们还记得我们上一节课学习的《小青蛙找家》里，青蛙是怎么叫的吗？那你们还知道其他动物或者昆虫的叫声吗？（引导学生来模仿动物、昆虫的叫声）　　（二）初步聆听　　1．让学生安静地聆听乐曲。　　2．让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物？（教师引导学生说出答案，并引出课题：欣赏《野蜂飞舞》）　　（三）再次聆听　　1．要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》，可结合课本画面想象野蜂急促地上下飞舞的形象。　　2．聆听时，可以启发学生自己画一画图形谱。（例如波浪线、螺旋线等）　　（四）感受乐曲　　聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的情绪。　　1．乐曲的速度是怎样的？（急速的速度仿佛刻画了野蜂扇动的翅膀，表现野蜂飞行的速度很快）　　2．乐曲的力度是怎样的？（忽强忽弱的力度变化，表现野蜂飞行忽远忽近）　　（五）拓展欣赏　　教师播放其他演奏形式的《野蜂飞舞》片段。