新人教版一年级音乐上册教学设计和反思寻找生活中的声音教案.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思寻找生活中的声音教案　　寻找生活中的声音　　教学内容：　　活动《寻找生活中的声音》　　教学对象：　　一年级（上学期）学生　　教学目标：　　1．对生活中的声音产生兴趣。　　2．能模仿生活中的声音。　　3．能用声音创编简单的故事情节。　　教学过程：　　一、导课　　师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。　　每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面……会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！　　（所有学生一起举手）　　师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！　　生齐：是耳朵！　　师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？　　生齐：听声音的。　　师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！　　二、听辨声音　　（一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）　　师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。　　师：下面我们来听第1种声音。　　1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。　　生l：是钟表走动的声音。　　生2：还有报时的声音。　　师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。　　师：下面我们来听第2种声音。　　（教师播放CD：闹钟的声音）　　生1：是闹钟在叫！　　师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！　　师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？　　教师播放《在钟表店里》音乐片段（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）。　　师：怎么样？音乐好听吗？　　生：好听！　　师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。　　师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！　　2．教师播放多媒体：动物的声音。　　学生在听的过程中，用动作表示动物。　　师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？　　生l：我听到了猫的叫声。　　师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？　　学生模仿动作及叫声。　　（在回答“动物”这一组声音时，依次类推。）　　（学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公鸡的叫声以及青蛙的叫声。）　　师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！那现在请同学们自己上来点击鼠标，看看动画中是不是这些动物在叫。　　（学生点击时，只点击自己模仿的动物）　　师：下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。请同学们认真听，猜一猜是什么动物？　　3．教师播放CD。　　师：同学们，听出这是什么动物吗？　　生1：是一种飞的动物。　　生2：嗡嗡嗡地飞。　　师：同学们说的非常好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。　　下面我们就来听这首乐曲的片段。　　教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段。　　师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。　　4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。　　（学生根据听到的声音，模仿相应的动作）　　生3：我听到了小孩的哭声。　　师：喔，小弟弟很着急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？（学生笑）　　生4：我听到了鼓掌的声音。　　师：鼓掌的声音。噢，那是老师在为同学们的精彩的表现鼓掌呢。让我们继续努力！　　生5：我听到了有人在游泳的声音。　　师：游泳的声音？你为什么觉得他是在游泳呢？　　生5：因为我听到了水的声音，还有游泳时换气的声音。　　师：那你能给我们学学游戏的情景吗？　　（学生表演，其他同学鼓掌鼓励）　　生6：我听到了刷牙的声音。　　师：对，是刷牙的声音。那你能给我们学一学，他是怎样刷牙的吗？　　（生6做刷牙状）　　师：啊，他是这样刷牙的。那组声音里好像还应该有别的动作……你听出来了吗？　　生：老师，老师……　　师：咱们还是请刚才那位同学来为我们表演吧！　　生6表演：先做刷牙，然后再做漱口的动作。　　师；刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。　　师：现在，老师要提高难度……　　生：啊？　　（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片　　师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！　　1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。　　师：请同