新人教版一年级音乐上册教学设计和反思拍手唱歌笑呵呵.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思拍手唱歌笑呵呵　　拍手唱歌笑呵呵　　教学目标　　1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。　　2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。　　3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。　　教学重难点　　《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。　　课前准备　　钢琴、音响资料等。　　教学过程　　一．游戏导入：　　师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？　　（学生回答，有两种情况。）　　1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。　　师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？　　（老师邀请学生游戏）　　2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。　　师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？　　（学生回答）　　师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？　　（老师邀请学生游戏）　　二．趣味学歌：　　1．教师范唱　　师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。　　（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）　　2．在游戏中学唱歌曲。　　师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。　　（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）　　3．提高游戏难度，增加趣味性。　　（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）　　三．模唱歌曲：　　1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。　　师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？　　（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）　　2.模唱歌谱　　师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？　　生：（歌词相同，歌谱不同）　　师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。　　四.我的创造：　　师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！　　（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）　　师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？　　（组织学生分组创编“手”的打击乐）　　师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。　　（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）　　五.小结　　师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。　　　　拍手唱歌笑呵呵　　教学目标　　1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。　　2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。　　3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。　　教学重难点　　《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。　　课前准备　　钢琴、音响资料等。　　教学过程　　一．游戏导入：　　师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？　　（学生回答，有两种情况。）　　1．情况一：有学生回答“拍手游戏”。　　师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？　　（老师邀请学生游戏）　　2．情况二：没有学生回答“拍手游戏”。　　师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？　　（学生回答）　　师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？　　（老师邀请学生游戏）　　二．趣味学歌：　　1．教师范唱　　师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。　　（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）　　2．在游戏中学唱歌曲。　　师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。　　（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）　　3．提高游戏难度，增加趣味性。　　（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）　　三．模唱歌曲：　　1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。　　师：老师