新人教版七年级下册语文《社戏》同步练习题及答案.docx

新人教版七年级下册语文《社戏》同步练习题及答案　　新人教版七年级下册语文《社戏》同步练习题及答案　　16社戏　　一、自主学习　　1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。　　2、读准下面加点字的字音。　　惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇　　凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻　　家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子　　3、理解下面的词语。　　惮： 絮叨：　　撺掇： 弄潮：　　依稀： 宛转：　　悠扬： 自失：　　皎洁： 归省：　　4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。　　5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。　　二、合作学习和探究学习　　1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。　　第一部分（第 自然段）：　　第二部分（第 自然段）：　　第三部分（第 自然段）：　　2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）　　A、交代出故事叙述的主要人物。　　B、揭示出故事发生的主要环境。　　C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。　　D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。　　3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：　　⑴　　⑵　　⑶　　4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。　　层 次 起止段 地点 事 件　　1　　2　　3　　4　　5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，　　首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由：⑴ ；　　⑵ ；⑶ ；　　并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。　　6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）　　A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。　　B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。　　C、表现平桥村少年朴实好客的特点。　　D、表现平桥村少年聪明能干的特点。　　7、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。　　母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几步，即又（ ）前出了桥。　　答：　　8、课文写少年们夜行船有下面两句：　　①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。　　②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。　　想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？　　答：　　　　9、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？　　答：　　　　10、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）　　A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。　　B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。　　C、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。　　D、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。　　11、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。　　A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中　　C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆　　E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活　　G、随母亲归省小住平桥村　　⑴顺序是：　　1 2 3 4 5 6 7　　　　⑵详写的是：　　⑶略写的是：　　12、为下列加点的词语选择一种最恰当的解释。　　⑴是待客礼数里从来所没有的 答：（ ）　　A、礼节