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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《紫藤萝瀑布》教学设计.docx 44页

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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《紫藤萝瀑布》教学设计
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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《紫藤萝瀑布》教学设计   《紫藤萝瀑布》教学设计   教学目标   1、技能目标:学习领会作者多层次,多角度,多种修辞手法的生动细腻的描写。   2、认知目标:学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。   3、情感目标:体会本文的中心思想。   教学重难点   1、阅读方法上,以朗读训练为重点。   2、内容理解上,以感悟人生为重点。   3、写作学习上,以写景状物为重点。   4、对人生的感悟(学生对藤萝花情与社会形势的联系,作者心情与民心的联系的理解)。   教学课时   2课时。   教学过程   第一课时   一、导入   同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹;有人关注出淤泥而不染的荷花;还有人赞美荷花的傲洁,腊梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香,二月兰,玉簪,木槿,紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文是怎样传达了这样的一种追求。   大千世界,一草一木,只要你细心体会,都会从中得到许多启示。面对不同的景物,在不同的心情下,也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己的弟弟身患绝症的时候,面对紫藤萝花产生了联想。在这样的心情下,面对盛开的紫藤萝,她所见所感是什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。   二、检查预习   1、集体朗读课文,给段落标上记号,并给文章分成三个部分。   2、字词学习。   叫嚷 麦穗 船舱 绽放 凑合 酝酿 迸溅 挑逗 伫立 伶仃 风帆   依傍 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙   三、整体把握   1、文章围绕紫藤萝花来抒发感情,“赏花——忆花——悟花”是作者构思本文的思路,哪位同学来分析一下文章的结构,看看你们是怎么把文章分成三个部分的。   板书:   赏花——如人生的美好热烈(1~6):偶见一树茂盛的紫藤萝。——爱花   忆花——如人生的生死挫折(7~9):睹物释怀。——惜花   悟花——如生命的永恒意义(10~11):感悟到生命的永恒。——赞花   2、找出最能体会作者感情基调的语句,谈谈你的理解。   “它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死迷,手足情的。”   本文是一篇睹物释怀,借景抒情的散文。与紫藤萝盛开的意象形成强烈反差的,是处于特定时期的作者的悲痛,郁闷的心情。宗璞生活在一个书香门第,她的父亲就是著名哲学家冯友兰先生,她和弟弟从小就在清华园中长大。但就是因为他们知识分子的出生,在文革中,作者一家都受到了迫害。好不容易熬过了十年浩劫,作者的弟弟,一个才华横溢的航天科技工作者,却身患绝症(肿瘤),生命垂危。在这种情况之下,我们可以理解,作者的所说的“一直压在我心上的焦虑和悲痛”是怎么一回事,“生死迷,手足情”指的又是什么。这句话还可以看出作者心情的变化。   板书:心情变化:焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋。   3、哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美?它带给我们怎样的启迪?   “人和花都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”   在作者看到紫藤萝之前,焦虑和悲痛一直压在她的心上,但当她看到了“闪光的,盛开的藤萝”,她却宁静了,喜悦了,振作了。作者回顾了花和人的命运,悟到了“人和花都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,这就是说,遇到不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投入到新的事业之中。   在作者揭示出她的感悟之后,紫藤萝就不仅仅是纯自然的生物,而是一个隐喻,一个象征,象征生命的再生,象征心灵之花的重放,象征时代的更迭,象征美的不灭……作者的对紫藤萝的赞礼,是对生命活力的呼唤,是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动,表达出作者振奋精神,阔步前行的昂扬状态。   4、文章从“我不由得停住了脚步”开篇,而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”收尾,有何妙处?   衔接,呼应,结构严密,给人一气呵成的感觉。“停住脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引,引人入胜;“加快了脚步”是被生命的活力所催促,作者在对生命有了这样的感悟之后,有了一种全新的精神状态,那就是振作和奋斗。   5、简介写作背景,指导学生对花的命运与社会形势的联系,作者心情与民心的联系的理解。   文章写于1982年,当中提到“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”,根据这里说的“十多年前”往前推,

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