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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《走一步,再走一步》教学设计.docx 20页

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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《走一步,再走一步》教学设计
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新人教版七年级语文上册教案与教学反思《走一步,再走一步》教学设计  《走一步,再走一步》教学设计  教学目标  1、知识教学:了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。  2、能力训练:初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语。  3、思想情感教育:感受“我”终于正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一脚印来沉着应付的心理。  教学重点、难点  1、教学重点:学会分析论理及其详略安排。  2、教学难点:记叙文中如何以实寓虚,即文章如何借事论理,使学生感受到“我”正确对待困难,在困难面前不馁不躁,沉着应付的坚毅精神。  教学课时  2课时  教学过程  第一课时  一、导入新课。  同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。  二、学习字词。(幻灯)  注音:  训诫(jiè) 陡峭(qiào)嶙峋(lín)(xún)  啜泣(chuò)着眼(zhuó)纳罕(nà)(hǎn)  解释:训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣  三、听课文录音一遍,完成下列作业:  1、把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。  2、概括这件事的主要内容。(要求学生用这样的句式回答:本文记叙了……的事,说明了……的道理。)  3、记叙的顺序是什么?(顺叙)  根据这三项作业,同学之间互相讨论,教师根据学生回答逐一板书如下:  (一)起因:别出花样去爬悬崖。  (二)经过:中途被弃进退两难。  (三)结果:父亲指点摆脱困境。  (四)启示:走一步再走一步。  四、自读课文一遍。思考:  1、写过程哪些详写?哪些略写?可能有哪些内容不写?  明确:本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写,好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理。重点突出,主次分明,文章写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见,凡是能充分表现中心材料详写。  2、划出写心理活动的语句。  五、作业  1、朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。  2、搜集  三、五条对待困难的名言、警句,准备交流。  3、思考课后练习  二、三。  第二课时  一、学生朗读心理活动的语句。然后加以分析。  课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“噪泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木,不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感。  课文第三部分中,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化:最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”),继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是(“信心大增……我能办得到的”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”。  二、三名学生分角色朗读第三部分。  要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。(学生朗读,教师评点)要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程:  最初毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)。  继而信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。  随后信心大增(“我能办得到的”)。  最后巨大成就感。  整个变化过程有层次而令人信服。  三、思考:这里的“啜泣”与第二部分中的“啜泣”是否一样?  明确:不一样。表面都是哭泣,其实截然两样:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”  四、“永远忘不了的经验”指什么?齐读第四部分。  1、思考:  (l)这部分回答了以上经历中成功的经验是什么?请用文中语句回答。  (2)“屡次”什么意思,说明了什么?(学生讨论并回答,教师评点)  2、明确:“经验”有两层意思:  (1)是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。  (2)再次将这“经验”归纳成:“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的小小一步,走了这一步之后再走

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